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时间：2023-11-17 06:41:39 下载该word文档

小学作文教学设计
题目：学写人物的内心活动1.教学要求
1.1引导学生明白什么是"人物的内心活动"，认识描写人物内心活动的三种方法。
1.2使学生通过观察、想象，把人物内心活动写具体、写真实。
1.3指导学生运用所学三种描写人物内心活动的方法修改自己的作文，培养学生修改作文的能力，要求用词准确。2.教学重点
指导学生细致观察、想象，运用三种方法：内心独白法，抓住人物内心的真实感受；动作暗示法，抓住人物活动时的动作；景物衬托法，周围环境。用词准确，真实具体的反映人物的内心活动。3.教学难点
3.1在学习内心独白法的过程中，使学生明白内心独白就是人物在内心对自己或对他人要说的话。
3.2指导学生恰当的处理好内心独白法，动作暗示法，景物衬托法三者的关系。
4.教具准备
4.1一个包装精美的礼品盒。4.2课件。
4.3对创设情景时表演的学生作以适当的指导。5.教学过程
5.1认识什么是人物的内心活动。5.1.1板书：学写人物的内心活动。
5.1.3教师归纳：人物的内心活动就是隐藏在人物内心的想法、情绪、感受。学写人物的内心活动就是要学会怎样把人物内心的想法、情绪、感受明明白白的表
达出来。这样就能增强文章的真实感，准确的表达文章的中心思想。今天，我们就来学习几种描写人物内心活动的方法好吗？5.2学习内心独白法
5.2.1创设情境、展开想象。在现实生活中，大家遇到一些事物，会产生这样、哪样的想法、情绪、感受。这其实就是你的内心活动。老师今天就带来了一样东西，请同学们注意。
出示礼品盒问："你们都想到些什么？"要求学生及时回答后，教师归纳：同学们刚才把自己心里想到的说了出来，怎么想的就怎么说的，这其实就是你的内心独白。
5.2.2出示课件，认识内心独白法。课件：怎么办呢？把这张票给了他们吧，《大闹天宫》我盼了好多天了。不给吧，我说过给他们的呀，我急得在门口打起转转来。左思右想，我终于想出了个主意，下回学校再组织看电影，不管多好的片子，我都把票给他们。再说，我答应给他们两张票，这一张票，叫姐弟俩谁去好呢？干脆这一回我不告诉他们，等下回拿到两张电影票，我再对他们讲吧。通过读这段文字，引导学生明白这段描述也是作者的内心独白，写出了作者由矛盾到拿定主意的内心活动，是作者在内心说话给自己听的，并通过老师在"我急得在门口打起转转来"后面加一句"小弟弟呀，小弟弟，你可真把我难为坏了。"让学生明白内心独白法也可以是在内心说话给他人听。
归纳方法：把人物在内心自己对自己，或自己对他人要说的话写出来，我们给这种描写人物内心活动的方法起个名字就叫做内心独白法。（板书：内心独白法）5.2.3在设情景，及时练笔。师述：请同学们再回到这个礼品盒上来，这个礼品盒出现在9月10日教师节那天，老师的办公桌上。当时，我曾经再三强调教师节不许学生给老师送礼物。因此，当看到这个礼品盒后，我很生气但当打开之后，老师的脸上却露出了欣慰的笑容……同学们，当你看到这种情景，你又产生了哪些内心后动？请你用内心独白法写下来。5.2.4学生习作，教师巡视，个别指导。5.2.5师生评析，重点点拨。5.3学习动作暗示法
5.3.1出示课件，认识动作暗示法。课件：我低着头进了门，溜着墙根往里走，眼睛往他们屋里瞟了一眼。偏偏被小弟弟瞅见了，他跑出来问："有电影票吗？"我慌慌张张地摇了摇头。

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