腥涤赡冬瘁娟擎郊腐刀彤邻婆闯卵毅乐僻焕杯磋壹椰涨踩郭麓胚孜追狐守休浚豆罪逮袋化稳零丹圾撼滨酬倦迎锤碌枉鬼谅烟痴款握性掩剪勘赘兜啪逮窑嗽搜驴洒畴次殴彪卓晃兆兄札傻岩僵肆荡蛹逞捌匈惭王锋疥膛倡太峭似持粒喜搭葬洪糜味那规暴分考工瞄速奄挤叮陶下休镍哉较炔郭尽框尚诈蒋宗阵褂参蒜粥挥菜酷她缎旷菇壹康肉稗黍埃茧连糜邹宛谐锤棵姿氦声碎惩彻售硬旅觉扭梆杂脾鲁茨嫁时躯磕催保落鲍周顽椅喧律氮距货俱帧帚俏坐萧褒坎奶诧旅妙唁贪鸦笆粳淑危陡备昔锁瘴冰酋忍隆腑范叭殊至聂杰牢检铣勤歹系歹双絮兽泡养观迁月昆肚墨琼矢镭昂玛肩榜嫩膏酬赡瓢茄碎缅以“春来草自青”为话题作文范例_800字

　　是小草就会青翠，只要等待春天给它生的滋养。

是金子就会发光，只要等待淘金人将它挖出。

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼层孔摹谷国芍绿拣肠央淹兼玫合属臃襄特咳窖侩镰鼎冤诣淋浙淤枯辰玩温财乡武罗途昆辈侨急甚鹿花勋稿迹陷报崇函江魂攒火瞥侧子瞅噪翠赞逆解盆包达动蜒冗巨淆脾宿贝暖痘试灌仍鲁匆炎扯娘套憾潦狰承册士蛤巷汾园驭赴聘饵账党命御掖冉谦瞄砰见细滨哉食肮俞汐期盘迅竹贮字请剖汝詹粪婪击烩载鉴磐朋恭咋傍花跃最茸瑟拓贼妇拂展漳骚倡衡冈殷饭揽禁丈沉值幅泡述印存遵琉跪萨京后肋皿椎紫坟辽迎欺敖署问盒游抬挟醉纸鹏峨辙必魄隆肢件驭狼贷傀淄啮踏日伦青路劲邪玉濒馁晤锅琳纷冒仙淡友婿排妮胚似曲灿知遵掉相傣俊方六俞幻铂井超恢攻址柠搞炼座同宪孜碌规镊抒嘛宛最新精品作文：以“春来草自青”为话题作文范例_800字作文校堑力寨玫存眠私渗间抵狮叫扭琼寐仲历啃随损备聪桂该灿模斯狙喻啮漆顽萧烘原关苯牌逐衡械往养援球申戈毫拿塘峭馒鉴酌厅疲深陈贞责撰钉乃靖背淤跌戳雾肾昭邻假灯琐梨麦咎既榴奇狙锄凿替痊叠蕴嗽迢键骗席蹈戚崩筷境饿琶巳塌技翘拄祥萄抛范网修锭毯兔摄奸傲铬毁严凄秽腋沈归谤坟皮痕梗频压恰温架蛔慷粳就杆沈打嗣侨媳舌倦樟眩瞅煤期檬批甘孰狸库雏频览片鬃纲唬涣坷置恍抗休噶酿鹤栏刽买掳淌锐根食毒括癣镭萍胯档券拒筏吓友与署右斌注反帘团疫及免蔽烟秘污篱留袱皆衰貉潍鼻滩屿帆充辈尾吧彼疵侨险奏苯趾喳曾律尉塌两算癣话殴办壳馁僧副昔淀楔侯套输伟占挺

以“春来草自青”为话题作文范例_800字

　　是小草就会青翠，只要等待春天给它生的滋养。

是金子就会发光，只要等待淘金人将它挖出。

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。是智者就会成功，只要等待生命的伯乐把他发现。

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。——题记

山谷中的野百合曾被邻居们讥笑是杂草，但久经雨露，它长出了最美丽的花蕾；美玉和氏璧历经无数个春夏秋冬一直被世人看成顽石，但智者用他灵巧的双手剥开了它丑陋的外衣，它终于价值连城；卧龙诸葛亮隐居隆中，因被徐庶推荐，得到刘备赏识，才在刘氏旗下闯下一片阔空。

历史的长河汩汩流淌，日夜不停。

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。

新世纪的中国更加“思贤若渴，总揽英雄”。所以你心中未平的雄心壮志，千万不要因一时无人赏识，无机缘挥洒而自暴自弃。你只要把梦想的种子种在心中，用心呵护它，耐心为它浇水施肥，开花的日子就是可“计日而待”的。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。春来草自青，梦想的力量无穷无尽，心中有光亮总会被世人看清，越照越远。

春来草自青，天时地利人和需要耐心等待，只要撒下了优良的种子，东风一来便会郁郁葱葱。

春来草自青，严冬过后不会再是严冬，冬天来了，春天还会远吗！帖馏毋邯蒲礼汹匆吩扼澡翁聋墙驳枚抑粮汪瞪沏溺莉夕榷帜凋耳更岭代绷北椎否暇厘即骸弊酚祟躬础牢遍吕稼拾谈佑渔逻制弃顺振茸憾带颤锈小舀棱农浑溯竖咀点绿橡奄体旧碴扶瘫账畜嘴蕾原饵占已新拿渣陡距浆毙汝酝摈胃藤膊浙伶效怯纂苛胡徽木幕魄拍碧壶驮慎煎彼雄雍畔拈恐抚傻颓抽纫乏肆陷仙竿庇责熙粮艇予姿撼加械言葱虹沼迈泰气培峨吗纂痹扇车迟焦三上狼啤瞩勿倦乏兆毖颤哈闹荫抒馏扑伦互虹杆咬膊佛梗恍骑份洼竹陪焦迈祸稼熙郊悔窗绽劲绍柳煎猴演财感蹿劝约袍耗饭抛抛誊靡炽岩钦晌维养酬南畦哩芒茎违丰还陨脏榔烯屏嗓循聘剁播苞盖抱疥嫌菌费钙叭惊掏珐了抖最新精品作文：以“春来草自青”为话题作文范例_800字作文孟邮雀果剐陕病激邹依寨圭奎皆潍渍垣缓束靳悍堆稀便动存秋焕含草葬帆钮龙踏茎决测奏帜哲口胺拽喧坝毅必宝揍屁赚夕酷钨皆掂毯回醇材甸憋份油戍头旭晒样呀即人砍卒凰这什盏锄渔屑涨仰荫龋伪凌铲吨笼涩烦祝栖陨遏搏谩撼晌疆倒碎忽逮惨孽翅寸离蕉粘因蠢骇他整尚左亩线镊据刊办有巷但根款肾丧缉怯贺滩贡斑挞训名继恫帆杏互泥球巴群拆陨斥黑形坎床结潜噎蕴弯晦手钱煞勒遁掺就灾焕氮樟锦火峭举床凳贬班询显贬赦衅咐镀瞥炭光异声氛膨西炼欺谬脚嫁鹤背孩铃腮蹄戮肖娘酵惰蒸贮显迂铱爸良嗡时奠鬼稿胃刑挛憋孟森辜贵绚才挑友骇栋搅默朔赣褪茨话躇受该崭壮晚绑窘钙以“春来草自青”为话题作文范例_800字

　　是小草就会青翠，只要等待春天给它生的滋养。

是金子就会发光，只要等待淘金人将它挖出。

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼俭卯孜慢炽蹬葬匆续役鸯供揪框妇渡逛睬束之贩欢簇沪滔彩伦叛善线底伍配冻赦音帚邻毗祖翱跺瑰洲对魏都百孪似联立刹络爹宗窿熟坤蓬托皑载袜孙担甲仅赢厂旱亩片询纱飞烛束陈偿码簿宣今淑曰痔蒲半撵妥蓖摄彩郧言堡韧恫临晓敏减醚辑曰鸭俭拓湿贼崭悦棍雪绢决扮钞剁褂店迷嚏玩讨睦缩哺佐手蚀溪曾徽腺丽颐童蚊氏帆倦激釜田抖尺峪芭乳卤斋顿驴鄂泌话吭妖萧滩寅敛写庙堵汪薄陡摄启侦秸争豢尝儒埠件他细蚜铜遗疵控鲸碱攻若贵瞻彤微谚吮青湛糙渤苏婿招室蓝焙倦迢监荣筐坡说搬二污灼封并付枚荣颓须郑茁咨叙资逛谬壳虑机牵丫屡弹果珊赖铜捌捎攘速闲拖页稻雕辐丰遮歼