初一语文下册第30课《狼》导学案

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《狼》导学案

学习目标：

1、掌握重要实词虚词（“之”“其”“以”）的用法和意义。

2、积累文言词汇。

3、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。

4、认识狼的另一面，让学生意识到看待事物应该全面.

学习重点：

1、掌握重要实词虚词（“之”“其”“以”）的用法和意义。

2、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。

学习难点：

1、积累文言词汇。

2、认识狼的另一面，让学生意识到看待事物应该全面

学习安排：二课时

第一课时

一、导入及明确目标（齐读目标，明确方向）

1、由东郭先生和狼导入

2、明确目标

二、 了解作者：作者        ，字           ，一字剑臣，别号柳泉居士，世称               ，   朝山东人，是我国著名的         。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《       》。《       》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲 折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。

 “聊斋”是蒲松龄的书斋名，“志”的意思是记述，“异”指奇异的故事。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗，官场的腐败、科举制度的腐朽。故事曲折离奇，人物形象鲜明生动，具有很高的艺术成就和现实意义。

郭沫若曾评价《聊斋志异》：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分

老舍曾评价《聊斋志异》：鬼狐有性格，笑骂成文章。

三、读一读

1、学生自由放声朗读课文。对于读不准的字词或需要提醒同学们注意的字词做上标记，然后在课堂提出。

2、个别学生朗读课文。（学生注意听并做评价）

3、听读范读。（注意紧张感和生动）

4、学生自由读并齐读。

四、给加点的字注音：

  缀行(     )        屠大窘(       )       苫蔽成丘(       ) 

弛担持刀(      )   眈眈相向(    )        目似瞑(       )

  隧入(       )      狼亦黠矣(      )

五、解释加点字的意思：（联系上下文和课文下面注释理解）

1．缀行甚远           2. 顾野有麦场              3. 一狼得骨止

4.狼不敢前             5.其一犬坐于前    

六、注意下列特别词类：（细心比较，一定会有收获）

1、一词多义：

其：

①恐前后受其敌。（        ）

②场主积薪其中。（        ）
　　③屠乃奔倚其下。（        ）

④一狼洞其中。 （        ）
　　⑤意将隧人以攻其后也。（   ） 

⑥屠自后断其股。（    ）

⑦其一犬坐于前　

之：
　　①复投之　　　　　　　

②禽兽之变诈几何哉　　　 

③两狼之并驱如故　　　　 

④久之　　　　　　　　　

⑤又数刀毙之  

以：
    ①投以骨

②以刀劈狼首
　  ③意将遂入以攻其后也

④盖以诱敌

意 ：

①意暇甚 

②意将隧人以攻其后也

敌： 

①恐前后受其敌

②盖以诱敌

前：

①恐前后受其敌 

②狼不敢前

2、词性活用

  ①一狼洞其中。

  ②意将隧入以攻其后也。

  ③其一犬坐于前。

３、通假字

止有剩骨
　

第二课时

一、理解课文，思考下列问题：

1、试翻译课文，明确课文内容。可以用两个字的动宾短语对本文内容概括，是_   __狼，_    __狼，__   _狼，__    _狼。

2、从这篇文章中，我们可以看出狼的哪些特性？

3、上题中狼的特性表现在哪里？（在课文中找去相关词语或句子写在下面）

二、更上一层楼：

1、找出课文中描写屠户的语句写在下面，想一想这些语句注重于人物的哪方面描写？可看出他有什么性格特点？

2、课文中写了屠户的哪些动作，从中你能看出他在想些什么吗？（想象一下，选一处动作进行分析）

3、作者对这件事有什么议论？想通过这件事告诉我们一个什么道理？（提示：可从狼和屠户两个方面思考）

4、讨论：文章如何刻画屠户的形象？（要求从人物描写方法并找出课文中的例句并就例句进行分析）

5、文章结尾一段的议论有什么作用？

6、《狼》一文给我们什么启示？

三、拓展延伸

1、本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？即本文的主体是人，还是狼？

2、从全文的表现倾向看，本文究竟是写“人有狼所没有的智慧、勇气和力量。

必能战胜恶狼”呢，还是写“狼无论怎样狡诈、欺骗，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”？

五、课外练笔：

把下面的材料扩写成一篇生动的文章。

    有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有“智慧”。老虎向农人要求看看他们的“智慧”。农人说把“智 慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。

要求：以记叙为主，合理想象，适当充实情节。注意运用环境、外貌、语言、动作、心理等描写，以简短的议论结尾。题目自拟。

回头看一看

学生反馈：                                                                     

教师反馈：                                                                 

参考答案：

第一课时

二、蒲松龄 字留仙，世称聊斋先生，清代   文学家  《聊斋志异》 《聊斋志异》

四、zhuì   jiǒng   shàn  chí   dān  míng  suì  xiá

五、1.紧跟       2. 回头看 3. 停止    4.  上前    5.像狗一样   面前

六、1、其：①指狼

    ②指麦场

    ③指积薪

    ④指积薪

    ⑤指屠户

    ⑥指狼

    ⑦其中

之：①指骨头  ②助词，的    ③放在主谓之间，取消句子的独立性  ④ 协调音节，不译。

以：①把 ②用  ③来  ④用来
意：①神情  ②企图、意图
敌：①攻击 ②敌方
前：①名词，前面  ②动词，上前
2、①洞：名词用作动词，打洞  ②隧：名词用作动词钻洞  ③犬：名词用作状语，像狗一样的
3、“止”同“只”，

第二课时

一、1、遇狼  惧狼  御狼  杀狼

2.贪婪、狡诈阴险

3、贪婪：一狼得骨止，一狼仍从。投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

狡诈：一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。

二．1. 屠大窘，恐前后其受敌。屠乃奔倚其下，驰担持刀。（丢掉幻想，准备抵抗）

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。屠自后断其股，亦毙之。（勇敢且果断）

2.暴起、劈、毙、断、毙等动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。

3.“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”这是作者对所写的故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。

狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。

4.心理描写  惧——投骨避狼。／ 大窘——骨尽狼仍从。／   恐——前后受其敌。／    悟——刀劈两狼。 
动作描写  这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。 

5.最后一段是作者对所写的故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。

6.人有狼没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力；不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。

三．

1、狼，因为狼的行动是故事发展的主导，作者的写作目的在于讽刺狼。

2、 应是后者。本文的中心线索是屠夫,但表现的主体却是狼。根据: ( 1)标题。以“狼”为题,体现出作者的着眼点。( 2)行文。通过屠夫的种种情态变化来反映狼的贪婪、狡诈。每段描写均落在狼上。(3)结尾。文章结尾的议论,是作者对所写的故事的看法,是对狼的可悲下场 的嘲讽,画龙点睛,揭示了文章的主题。