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冀教版一年级语文下册《二单元 7 惊蛰》教案_2
时间：2020-05-22 下载该word文档
设计人：_________ 课 题
教 材 解 读
《惊蛰》
课时数
第2课时
本节课是单元教学的一部分，选自冀教版语文教材第二册第二单元的文化主题。本单元共有4篇课文，分别是《古诗二首》、《风》、《惊蛰》、《春雨的色彩》。显而易见，本单元的文化主题便是：珍爱生命、崇尚自然。单元教学的第一步是文本解读，通过精读或略读等多种多样的方式，让学生尽可能整体而深入的理解文本，目的是让学生在学习过程中积累语言，积累情感。在此基础上，展开识字教学。
惊蛰——一个美好的节气。它是春天的手掌，是春天的脚步。它的到来给小动物们带来了温暖，带来了欢乐。小动物们非常喜欢它。
《惊蛰》这篇知识短文，用童话的形式告诉我们，惊蛰这一节气的到来带来小金蛇、青蛙、蜈蚣、刺猬这些小动物的变化。从小动物的变化过程中，我们可以体会到春天的美好，体会到春天给小动物们带来的欢快心情。全文语言清新活泼，充满了向上的朝气和勃勃的生机，读来不禁使人平添对春天的热爱。
学情 分析
通过一学期的学习，我发现大部分孩子识字能力较强，且对拼音的掌握比较熟练，能够通过自身的识字积累借助拼音进入早期阅读。
而且此时期的孩子模仿以及创新能力都很强，表演欲强烈，便于通过语言、肢体动作表现课文内容。
教 学 目 标
知识与能力：
1、正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容，了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪，也感受人们春天里活动的变化，激发学生热爱春天的情感。 3、引导学生自主学会正确认读十八个生字。
1. 创设宽松、民主、和谐的学习氛围，激发学生的求知欲，倡导独立识字，小组合作学习，互相帮助，共同促进。
2. 对于本课的生词，应该在不同层次的阅读中适时加以理解。方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。如
过程与方法 “懒洋洋、眯缝”可以配合动作理解，“喃喃自语”结合实际理解。
3. 多种形式朗读课文，理解课文内容，激发学生热爱春天的情感。 4. 表演课本剧，加深学生对课文的理解，体会小动物们在惊蛰这一节气到来后的变化。
通过学习课文， 了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化， 情感、态度、体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪，并创设情境，价值观
使学生感受大自然的美好，为动物从冬眠中醒来而感到兴奋、开心，激发学生热爱春天的情感。
教学 重难点
通过说一说、读一读、演一演等多种形式，理解课文内容，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪，也感受人们春天里活动的变化，激发学生热爱春天的情感。
预习 作业
反复朗读课文，能够不借助拼音认读文中的所有生字 演一演（借两个小孩的对话形式来强化感受，内化语言。）
板 书 设 计
《惊蛰》 春雷 响了 天气 暖融融的
小金蛇 、青蛙、 醒了， 蜈蚣、小刺猬 出来了 人们 耕田
课前 准备
1、小动物头饰
2、到郊外的田野去观察春天动物的活动和植物的变化。
3、搜集有关惊蛰及动物冬眠的资料。
4、多媒体课件。
教学板块
一、谈话激趣，导入新课。 （一）启发谈话。
设计意图
同学们，温暖美丽的春天已经悄悄来到了我们【教师根据学生课前的观察提出问题，身边，你们发现了吗？你从哪儿发现的？（学生自为学习课文做铺垫】 由发言）
当你看到绿绿的小草，嫩嫩的柳芽，听到鸟儿 的欢唱时，你的心情怎样？你们喜欢春天吗？
过渡：不光我们喜欢春天，沉睡了一冬的小动 物们在明媚的春光里也高兴得不得了。这节课我们 一起学习第七课《惊蛰》，和小动物一起体验春天到 来时的快乐。
（二）板书课题《惊蛰》，指名朗读课题。
【培养学生课前预习，搜集有关资料的能力】
（三）简介“惊蛰”这一节气。（学生交流课前搜集 的有关“惊蛰”的资料）课件出示 二、熟读课文，整体感知。 （一）形式多样，熟读课文。 课件出示学习提示：
【学生扮演“小老师” ，他们的角色具 1. 学生借助汉语拼音朗读课文，要求：读准字音，有了双重性，调动了学生认真读书、认读通句子，并勾画出要求认读的生字。
真倾听的积极性】
2. 同桌同学互相做小老师，听读课文，及时正音。 3. 指名分节朗读课文，师生共同评价。 （二）了解课文内容。
1. 数一数，这篇课文一共有几个自然段？ 2. 通过朗读课文，你都知道了什么？ 三、研读课文，指导朗读。
（一）惊蛰到了，小动物们有哪些变化呢？
【给学生独立思考的空间，提高学生的思维理解能力】
（二）课文中都提到了哪几个小动物？在文中勾出 来？教师依据学生的回答板书。
那就让我们欢迎他们的到来吧!(课件播放四段 1、第一自然段：
（1）听！{播放春雷的声音}春雷公公大声一叫，【在理解内容的基础上有感而读，加强一个最机灵的小动物被惊醒过来，是谁？你在课文学生对语言文字的直接感悟，培养学生中哪里找到的？读一读。
生：轰隆一声春雷，惊醒了冬眠的小金蛇。
的语感】
师：哦！原来是机灵的小金蛇第一个醒来{板 书“画蛇”}它醒来的时候是什么样子的呢？{用横 线在文章中划出 } 【抓住重点词语，理解课文内容，体会 生：小金蛇伸伸懒腰，爬出洞穴，感到暖融融春天到来时的明媚氛围和小动物们的的。
欢快情绪】
（2）小金蛇——你们喜欢小金蛇吗？为什么？（因 为她很可爱）小金蛇的哪些动作和语言让你觉得它 很可爱？
（3）小金蛇看见天气这么好，春光明媚，周围却
一个小伙伴也没有。于是，小金蛇决定去唤醒它的【采取多种方法理解重点词语】 小伙伴。谁可以来读读小金蛇说的话。
生：喂！春天来了，快快起来呀！（急切、兴奋 的心情。）
师：动物们在洞里睡觉呢！春雷公公那么大的【培养孩子搜集资料的能力，丰富学生声音都没能把它叫醒，你的声音他能听见吗？{指的知识积累】 导读、比较读、加动作读}是在怕大家听不见你也 可以加上动作。
2、第二自然段
（1）