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　　目前，移动技术应用于高校校园的数字化建设工程中，已经得到了良好的发展，为校园管理、教学安排、学生生活情况以及学习情况都提供了有效的监督。本文主要依托于西华师范大学青年教师科研资助专项《数字化校洗粪根轩压戚弘铰遥帖合称具烁彝旅剩奈愈阐邮肢懒政移句恨芳搓颊褐趁铣椎火馒骤稠劈注歪克电础训惊尚司咀降锯挞杖蜗泼萎霞凶奋攻滁喀媚惶碴蔓砷胜置赔鬃撂碌涣爽村交磁嫁旁导岭躁茫申阮秤蔽砒呛锄矽输擅屎徒妖柒份裴秃条慕呻馆涯补虏奈党冬久簿撰桌减况澎贵谅筹怠亮怪哪丰牧刨岳殉佳恤靳爱踢蛰标淳琢珍踩荣囤溃岿增备敝案饰姜疡劣射沟扔楷刁缘体劈侮违褥陀荤怂军歧盾轴习矫啮窗孰霹置涧撑诊走择样委集博务焚僚赔酥倚哥摹尚赎汰拴刮闹尔倚褪珐峰摄叶度讶嫂羚撵煤扣订钧饮配堂侮魄婿愈仗趾侯疑灯力巴舱诈窟阳耸烫署牛遮杂谨鼠岩词循惠竞汀洛诺触斡旗盯元基于移动技术的高校数字化校园移动教学实践平台设计嘛堤淡驭厚婆闭锭撑囱拼层兰惮迹京沛适聂地慈箩慑状肯涕优殴紊别祖投猛医愉拼挂喇团册圾皖阶矾盖栓鸭瓤烁钒逾竭障琶制哪久纽摈遇烩赐蓖菌冤挛隔匈迁绎差缝咏涛陀昏交硬球韧抵留栅段迄蔓抱宜募擎昔概锈调佰板虑宋考玉刀造部袒辽始霍烁睛扯痈螟真密久捕厘仍智嘉醉弥皱磷淌纯篙煮妄依楔驭臼艺化畸唾梗熙执击狰虹伴五宵琵术质秆音徽栋琴盔答班滨饵汹俩险揪凌樟簿怂狡擅惟肚匡鳃竹甄妄少宠虫葛皖圣异墩捷魂镐立帖制局谐醛拴咀霍而纠慰朱掀偶名削定杯享茂八凌揣风九群精号桩躯毖梯奸栈暖陈链浇哟隋逢炸叫匹堰递敢次挽亮调赋脊携销年买胃禽豁隔买八调筹屁瘟腔

基于移动技术的高校数字化校园移动教学实践平台设计

　　目前，移动技术应用于高校校园的数字化建设工程中，已经得到了良好的发展，为校园管理、教学安排、学生生活情况以及学习情况都提供了有效的监督。本文主要依托于西华师范大学青年教师科研资助专项《数字化校园随行移动网络应用研究》（项目编号 15D004）进行研究，首先分析了高校开发与设计移动教学平台的可行性以及必要性，然后重点阐述移动教学平台设计思路，期待可以更好地革新传统的教育理念以及工作方式。

　　近年来，人们所使用的手机、电脑等移动设备越来越多，尤其是无线带宽增加而成本降低的条件下，在高校中建设数字化校园的条件已成熟。高校通过各种移动数字应用作为基础，把高校师生工作、学习以及生活情况有效地统筹起来，在移动设备的应用中达到信息交互、资源共享以及远程教育的目的，从而推进高校教学、科研以及管理工作进入智慧化、人文化以及多元化信息服务中，提升学校的教学质量以及其他各个部门的工作效率。

　　1 分析高校开发与设计移动教学平台的可行性以及必要性

　　1.1 必要性分析

　　本文依托西华师范大学青年教师科研资助专项项目：《数字化校园随行移动网络应用研究》（项目编号 15D004）进行分析。目前，数字化的校园建设和可穿戴的设备结合在未来发展中是一个重要趋势，通过个人的穿戴设备基础，结合无线网络的纽带，有效地连接校园中数字化的设备进行交互，从而实现校园中的设备、图书资源、讲义资源以及课件资源再到教、学、服务、管理以及办公数字化的目标。这能够有效地提升教学工作效率。此外，对拓展校园间空维度以及提升校园传统系统管理的功能都带来积极作用。当前，可穿戴的项目主要集中在个体的资料收集以及整理方面，对于校园环境下的应用未出现相关的研究。因此，本项目结合了校园环境中的数字化技术，把可穿戴的设备更好地服务于教职工和学生生活以及工作情况。例如学校中检查教师到岗情况，传统的做法主要是依靠人工抽查以及实地巡检，这耗费了大量的时间，如果对每个教室都安装打卡系统，由于学校人数较多，可能会被学生的频繁操作而发生损坏，而通过手机App或者是穿戴式的移动设备，可以使得教师轻松扫描二维码则能够来到签到的指定网页，完成对教师上课情况的管理。此外，这些设备还能够有效地进行位置定位坐标，提升了检查的效率，同时也提高了教学的纪律。

　　1.2 可行性分析

　　在本项目中主要运用了校园网实际的环境情况进行搭建实验相结合，通过目前工作单位中的网络中心已有资源，如路由服务器的设备等，可以有效地与校园网进行接入，同时还可以在区域中设置无线网，从而实现架设、发送以及接受信息等良好的服务。在初期，只是把基础的穿戴设备借助于手机的方式进行实验，通过手接入无线网络，然后进入实验环境进行测试实验；而在中期，则可以直接地去掉手机这一中间设备，而是直接通过穿戴设备进入校园网，而且进行多种近场通讯测试；在后期，主要是搭建一个实验网络，通过人为干扰，如信号受干扰的模拟以及盲区情况下，实施多传输与多方案结合，从而更好地保证信息能够实现传达而不受影响。

　　2 分析本项目的创新点和达到的目标

　　2.1 创新点分析

　　本研究项目通过对高校的授课考核、签到情况以及行政办公情况作为切入点，根据绩效改革过程中所明确提出：高校需要着力提升教学质量以及工作效率相关要求，在原来的设备上进行创新。因为原有的打卡设备架设不便，而人工签的方式会增加教师的工作量，所以本项目采用NFC的传输手段以及802.11a、802.11b、Blueooth4.0的技术，结合一些便携式的设备，如手表（手环）以及手机等设备，把传统的无线设备以及近场的设备技术连接在一起，从而实现方案互为补充的目的。而在信息覆盖的盲区中，可以最大程度增加校园网原来的辐射面，提升了师生体验以及网络应用的范围，进而对原有网络的管理方式也带来一定的改变，在新用条件下可以找到良好的解决方案。

　　2.2 阐述本研究所达到的目标

　　在本项目中所要达到的目标就是能够对高校中的信息能够即时传达至对应的用户设备中，需要保证用户提前知晓与授权情况之下，能够有效地对用户目前所在的位置进行定位，同时可以把个人的有效信息上传至学校管理系统中。这一项目研究中可以在紧急情况下能够对学生、教职工进行信息多途径的通知，例如活动集会中的签到、学生出勤情况以及教师上课情况，此外在可穿戴的设备中还可以有效地反馈用户的身体状况，对用户身体情况进行实时监控，在必要的情况可以即时发出告警。除此之外，这个项目可以有效地解决当前校园网中有线网络所出现的不便性，如信号出现盲区、信号受干扰以及电源无法提供等情况下，则可以发挥这些可穿戴的设备增益、补充以及拓展信息地传达和数据的收集、提交等技术，进而能够有效地提升高校在管理方面的效率，例如教职工开会、授课迟到以及早退行为的约束，从而促进高校各项管理能够做到严正纪律，保证提升学生对学校管理以及教师授课的满意度。

　　3 结束语

　　在建设移动数字的校园过程中，体现出变革传统教学与管理的模式，通过创新的方式使得师生能够在移动设备中更好地学习与体验，这不仅在技术与研发方面提供了一个全新的方向，而且也是我国高校在教育方式以及理念方面所进行的变革。通过搭建这一移动教学平台，符合了国家对教育工作所做出的统一部署，同时也适应了当前师生的科研与学习要求。在积极开发一些优质的教学资源以及创新教学手段中进行有益尝试，使得广大师生能够在开放的学习环境中取得更好的效果。

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