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高考语文补写语句题
所谓“补写语句题”,是指题目提供一个语段,从语段中抽出几个短语或句子,要求考生根据上下文的语境和意思,补写出恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。这是一种综合性题型,它以考查语言连贯为主,兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。解答此类题目,既要重视对文本的阅读、语境的把握、语言作用的分析,又要重视由已知到未知的推断。
一、熟知三种文体特点
1.叙述类语段。叙述类语段一般包括时间、地点、人物,以及事件的起因、经过、结果等要素。在一个意思相对独立的语段中,以上要素不一定齐全,但一定有一个叙述的主体或对象。考生可以抓住这一叙述主体的经历和特征,思考叙述的意义及目的,以此判断应该填写的内容,并与叙述语体吻合。
2.说明类文段。说明类文段总离不开事物的形状、性质、构造、成因、关系、功用等方面。一个意思相对独立的语段可能只讲一个方面或两三个方面,空缺处应填的内容会是总说或分说某一方面的一点。考生紧紧围绕事物的本质特征,关注应填句子的位置,确定其性质,不难准确填写出应填内容。
3.议论类文段。议论类文段即使再短,也会有一个中心观点,在观点之外,应该有或多或少的论据。空缺部分应填的内容或是中心观点,或是论据的一部分,或是观点和材料之间的连接部分。无论应填内容为哪类,考生只要抓住观点与材料之间的关系,还是容易填写出应填内容的。
二、抓住三个答题环节
1.阅读环节。补写语句题虽说考查的主要是语言连贯能力,但首先应是阅读能力。考生拿到题目后,首先,要阅读语段,整体感知语段属于哪类文体,使用哪种表达方式,其中心是什么,大致有几个层次;其次,要把握语段语脉,理清前后句之间的逻辑关系,如总分关系,观点与材料的关系,现象与本质的关系,并列、转折、因果、条件等关系;再次,进行必要的重点勾画,找到句与句之间的关联与呼应,重点分析暗示性语句,特别注意关联词语、标点符号等。
2.推导环节。这是解答补写语句题最重要的环节,因为空缺处需要填写的内容,必须从已知内容进行推理、判断得出。推导主要注意两点:一是根据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容,做到内容上扣得紧;二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语,做到形式上接得上。另外,考生通过推导,明确了应填写内容,还要重视组词造句,要根据提示信息,按照上下文遣词造句的规律,补写出与文本语体形式一致的语句。
3.检查环节。应补写的语句拟好后,考生不要急于填写,要检查补写后的内容是否符合题干要求,语言是否连贯、简洁,语句有无语病等。写出的句子,要文从字顺,不超字数,语意连贯,逻辑严密。考生要防止草率审题,盲目机械地答题,如果发现问题就要及时纠错。考生最好在写好后代入原文读一读,看看是否真的连贯、贴切、严密。
三、重视三类特殊语句1.总起句。对于补写语句题,命题者一般会选择关键部分的语句让考生补写。关键部分的语句首先当属总起句,即出现在语段开头,能领起或概括整个语段或下文层次的语句。补写这样的语句,实际上就是一个压缩语段题,只要能准确概括语段或下文内容,拟成语句即可。当然,考生也要照顾到前后句子的衔接连贯问题。
2.总结句。所谓总结句,就是指对整个语段或语段中某一两个层次的内容做出总结的句子。在补写语句题中, 这样的句子前面通常有“因此”“所以”“由
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此可见”等提示性词语。总结句的补写与总起句的补写不一样,是对前面内容的归纳、总结,或是对前面具体内容的概括与升华。总结既要准确,又要全面,如果是对上文两至三个层次的内容总结,补写时就不可漏掉要点。
3.展开句。所谓展开句,是指对某一具有中心句特征的句子展开叙述、说明或论述的句子。补写语句题需要填写的展开句