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安全验证

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.《找汗》教学设计
教学目标
1.认识本课的8个生字，正确、流利地朗读课文。
2.初读课文，整体感知课文内容，培养学生对小动物和童话故事的喜爱之情。
教学重点
1.正确、流利地朗读课文
2.认识本课的8个生字。
教学难点
知道不同的动物有不同的排汗方式。
第一课时
教学过程
一、设置悬念，导入新课
1.师：小朋友们，当我们觉得很热的时候，就会流汗。我们的汗在哪儿呢？〔学生答复〕
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.我们都知道自己的汗在哪里，可是，有只小花猫却不知道自己的汗藏在哪里了，于是它就到处找汗。现在，让我们一起去帮它找汗，好吗？
2.今天，我们一起来学习一篇有趣的童话故事《找汗》〔板书课题，齐读课题〕
二、自读课文，初步感知
1.师：要想帮小花猫找到汗，就得先认真地读课文，你们愿意读吗？
2.学生自读课文，圈出生字宝宝。
3.反应
小花猫在找汗的过程中都问了哪些动物？〔板书〕
它找到汗了吗？
三、再读课文，学习生字
1.听教师读课文，把圈起来的生字宝宝看清楚。
2.检查生字认读情况
小花猫听说小朋友们要去帮它找汗，它可快乐啦！不过，它现在还要请小朋友们帮它一个忙。瞧，它带来了这么多生字卡片，可小花猫不认识，谁来帮帮它，教它读？
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