第二课　学习新天地

第1课时　学习伴成长

◇教学目标◇

【情感、态度和价值观目标】

认识学习的重要性,激发学习的愿望,明确学习的动机,树立终身学习的意识,适应社会的发展。

【能力目标】

培养立体思维的能力及创新思维能力,善于抓住和利用各种机会学习。

【知识目标】

知道学习是中学阶段的重要任务。知道初中阶段的学习包括知识的获取和各种能力的培养。了解适应当今社会发展的学习观念,知道终身学习的意义。理解学习对于个体生命成长的意义。

◇教学重难点◇

【教学重点】

学习对于个体生命成长的意义。

【教学难点】

学习是中学阶段的重要任务,树立终身学习的意识。

◇教学过程◇

【导入新课】

阅读教材P14“运用你的经验”,思考:

(1)你认得这两个字吗?在你看来,①至⑦各自表达什么意思?

提示:①“学”字。②双手。③绳结。④房子(教室)。⑤小孩。⑥“习”字。⑦小鸟反复试飞。

(2)我们共同认可的解释是什么?

提示:还没有启蒙的小孩子,两只手模仿大人的绳结,就是“学”;羽毛还未长全的小鸟,反复试飞,就是“习”。

教师过渡:我们从小就要开始学习,学习伴随着我们的一生。今天,我们就来一起探讨这个话题——《学习伴成长》。

【新课讲授】

一、打开学习之窗

1.观察图片,思考:

(1)他们是在学习吗?为什么?

提示:他们是在学习。因为学习的范围很广,既包括课堂和课外知识的获取,也包括各种能力的培养。

(2)你经历的学习有哪些?和同学一起讨论,看谁想得最多。

提示:如做饭、洗衣服、打扫、打球、与小伙伴做游戏、养花……

(3)回顾你的学习生活,你是主动学习还是在家长和老师的监督下学习?

提示:两种情况都有。

【教师小结】①中学阶段,学习是我们的重要任务。初中阶段的学习,包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如,学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题,学习如何与不同个性的人相处,等等。②学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习:学习思考,认识世界,关爱他人,遵守规则……③学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度,即使身处学校,也可能收获不多。带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。

2.阅读教材P17“探究与分享”,思考:

(1)每个人都要学习吗?

提示:每个人都要学习,不学习就无法成长。

(2)长大成人以后,我们还需要学习吗?

提示:长大后还需要学习。因为学习没有终点,社会在发展,知识在不断更新,科技在不断进步,我们只有终生学习才能适应不断发展的社会。

【教师小结】①学习伴随着我们的成长。人有学习的天性,从牙牙学语到能言善辩,从懵懂儿童到明理少年,都是一个不断学习和发展的过程。②学习没有终点。我们终生都在学习,终生都需要学习,即使离开了学校,也要不断地学习,不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。

二、学习点亮生命

1.阅读教材P18“探究与分享”,思考:

(1)你想过自己为何而学吗?

提示:为中华之崛起而学习,为提高自己的幸福指数而学习,为实现自身价值而学习,等等。

(2)两个同学一组,相互探问对方,并对对方的回答进行追问。

提示:学生组成小组自由提问。

【教师小结】学习,不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有更充实的生活。学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式;学习,改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧;学习,带来了更多的选择,让我们变得更加独立和自由;等等。

2.阅读教材P18~19“阅读感悟”,思考:

从毛泽东学习的故事中,你领悟到了什么?

提示:领悟到了学习的重要性。学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力。

【教师小结】学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力。在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也可以帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基。

让我们读万卷书,行万里路。既读有字之书,又读无字之书。学习伴成长,活到老,学到老。让生活因学习而精彩。

【板书设计】

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◇教学反思◇

本课时充分利用教材提供的活动设计,引导学生感受学习的内涵、方式及重要性,从图片、材料入手,注重学生的体验和感受。让学生从思考和讨论中自主解决问题,真正成为学习的主人。

教学过程中也有很多不足之处,如对传统文化解读不够准确等情况,这反映出教师知识面不够广的问题,要在平时加强训练和学习。