二年级下册《台湾的蝴蝶谷》课时教学设计

　　教材分析：
　　本文以形象生动、富有画面美的语言描绘了台湾蝴蝶谷瑰丽壮观的奇异景色，表达了人们对蝴蝶的喜爱之情。全文共4个自然段。本文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，积累语言，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾。
　　学情分析：
　　蝴蝶谷远在台湾，我班孩子均没有去过，书上虽然有生动的插图，但对没有身临其境的人尤其是低年级孩子来说还是比较抽象的。低年级小朋友的思维又以形象思维为主，仅仅通过对语言品读，孩子们则不能真切地感受到蝴蝶谷的美。
　　教学目标：
　　能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并尝试背诵第三自然段。
　　学习本课生字，借助信息技术手段，牢固掌握“丛、茂”2个字的音、形、义。理解由生字组成的词语。积累表示色彩的词语。
　　引导学生借助媒体创设情境，进行多层次的朗读，感知蝴蝶谷迷人的景象，进而激发走进台湾、了解台湾的兴趣及热爱台湾的情感。
　　教学重、难点：
　　重点：借助信息技术手段，帮助学生牢固掌握“丛、茂”2个字的音、形、义，理解由生字组成的新词，积累表示色彩的词语。有感情地朗读并尝试背诵第三自然段。
　　难点：激发阅读兴趣，在读中感知品味蝴蝶谷的迷人景象。
　　教学过程：
　　一、地图呈现，揭示蝴蝶谷
　　：大家知道这是什么吗？在每个中国人的心中，她代表的是祖国。在祖国东海和南海浪花中，有这样一个像明珠一样的岛屿，知道它的名字吗？它就是祖国的宝岛台湾——板书：“台湾”。
　　台湾四面环海、风景优美，是一个旅游的好地方。看，这是世界闻名的日月潭，避暑胜地阿里山！不过，台湾最迷人的还是——
　　。今天就让我们一起走进台湾的蝴蝶谷。
　　二、媒体辅助，解决“拦路虎”
　　请大家自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
　　请同学读一读。
　　动画演示“丛”的演变，理解字义并识记。
　　引导观察图片，理解“茂盛”，动画演示指导书写“茂”。
　　三、试听结合，欣赏蝴蝶谷
　　蝴蝶谷里的景象到底是怎样的呢？下面请同学们听老师朗读课文第三自然段，边听边思考哪个词语最能概括蝴蝶谷里的景象，动笔画下来。
　　交流并板书：迷人。
　　请同学们自由读第三自然段，把自己认为描写最迷人的蝴蝶谷的句子多读几遍，并用笔画出你认为迷人的地方。
　　请同学读一读你认为最迷人的句子，说说迷人的地方。
　　学习黄碟谷
　　a、出示描写“黄蝶谷”的句子，播放视频，结合视频，帮助学生感受黄蝶谷的壮观。指导朗读。补充高雄黄碟翠谷的资料，帮助加深印象。
　　学习“彩蝶谷”
　　a、只有一种颜色就已经够迷人了，几种颜色在一起呢？展开我们的想象，会有哪些颜色的蝴蝶呢？如此多的颜色在一起就叫做——五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓、色色俱全。
　　b、让我们一起来欣赏一下指名读。
　　听着你们的朗读，我的眼前仿佛出现了这些色彩，你还能想到哪些表示颜色的词语？
　　你们的积累真丰富，让我们一起欣赏色彩斑斓的蝴蝶。台湾的蝴蝶多，蝴蝶谷也多，还会有什么样的蝴蝶谷呢？。
　　还有这么多不同景象的蝴蝶谷，说也说不完，因此作者选取了两种最具代表性的介绍给大家，练习背诵。
　　四、视频补充，保护蝴蝶谷
　　播放蝴蝶谷近况视频，增强孩子保护蝴蝶谷的意识。
　　五、空间拓展，分享蝴蝶谷
　　将蝴蝶谷的迷人景象介绍给家人。
　　收集有关台湾蝴蝶谷的图片或文字等相关资料，上传到我们的班级空间，一起交流分享。
　　板书设计：
　　台湾的蝴蝶谷
　　迷人
　　黄蝶谷彩蝶谷