五年级音乐(下册)测试题(卷)
一、连线题(满分10分,共10个连线,每个连线1分)
word/media/image2.gif1、将乐曲与所属民族连在一起。 2、将歌名与对应的演唱情绪连在一起。
《巴塘连北京》 佤族 《小鸟 小鸟》 欢悦、亲切的
《阿佤人民唱新歌》 侗族 《迷人的火塘》 诙谐地
《迷人的火塘》 朝鲜族 《蝈蝈和蛐蛐》 优美地
《小白船》 藏族 《手拉手》 热情、有朝气地
《盼红军》 河南民歌 《编花篮》 四川民歌
【
二、选择题(满分10分,共10小题,每题1分)
1、《秋收》是一首( )。
A、器乐曲 B、舞曲 C、进行曲 D、交响曲
2、下列不属于京剧四大行当的是( )。
A、旦 B、生 C、丑 D、末
3、下列符号表示下滑音的是( )。
A、# B、↘ C、﹥ D、b
4、下列属于装饰音的是( )。
A、倚音 B、顿音 C、跳音 D、延长音
"
5、《北京喜讯到边寨》是( )族的歌曲。
A、藏族 B、傣族 C、彝族 D、回族
6、“绿了河边的杨柳,红了村前的杏花”出自下列哪首歌曲( )。
C、《春雨蒙蒙地下》 D、《致春天》
7、下列图片使你想到哪首歌曲( )。
A、《小雨伞》 B、《田野在召唤》
C、《上学路上》 D、《一把雨伞圆溜溜》
8、《童心是小鸟》应该用( )的情绪来演
%
A悠扬的 B轻柔的 C悲壮的 D喜悦的
9、《铃儿响叮当》 是由美国( )作曲
A乔羽 B 彼尔彭特 C 杨峥嵘 D 格里格
10、哪首作品是具有京腔韵味的歌曲 ( )
A《蝈蝈和蛐蛐 》 B《手拉手》
C《春雨蒙蒙下》 D《迷人的火塘》
三、判断题(满分10分,共10个题,每题1分)
1、歌曲《小鸟小鸟》是一首歌颂春天的歌曲。( )
,
3、歌词“走吧 小朋友,小朋友 小朋友,快让
幻想展翅 飞出心灵,飞出心灵。”( )
5、下列图片中的人物是德国音乐家贝多芬。( )
6、女声独唱《手拉手》。( )
7、如果在一首歌曲中出现“4/4 3/4”这样的
拍号,它属于变拍子。( )
8、图片中的乐器是西洋乐器长笛。( )
9、6/8拍的强弱规律是强弱弱次强弱弱。( )
*
10、《樱花》是一首印度尼西亚民歌。( )
四、创造与表现(满分70分)
1、创编音乐(满分10分)
要求:以“友谊”为题,用各种表现手段编创音乐,并画出音乐
表现的图示。
2、歌曲演唱(满分40分)
在本册教材中任选一首歌曲进行演唱,要求节奏、音高准确,咬
字、吐字清晰,有感情地唱出歌曲所要表达的内容,富有表情。
3、识读乐谱(满分10分)
视唱歌曲《故乡的亲人》中第二乐句的谱子。
?
4、演奏(满分10分)
请用竖笛演奏一首完整的曲目。
五年级音乐(下册)测试题
参考答案
蟠龙镇小村小学——李婷婷
一、连线题(满分10分,共10个连线,每个连线1分)
word/media/image8.gif1、《巴塘连北京》 佤族 2、《小鸟 小鸟》 欢悦、亲切的
word/media/image9.gif 《阿佤人民唱新歌》 侗族 《迷人的火塘》 诙谐地
]
word/media/image10.gif 《迷人的火塘》 朝鲜族 《蝈蝈和蛐蛐》 优美地
《小白船》 藏族 《手拉手》 热情、有朝气地
word/media/image11.gif 《盼红军》 河南民歌
《编花篮》 四川民歌民歌
二、选择题(满分10分,共10小题,每题1分)
1、A 2、D 3、B 4、A 5、C
6、C 7、D 8、D 9、B 10、A
三、判断题(满分10分,共10个题,每题1分)
1、√ 2、√ 3、× 4、× 5、√
6、× 7、√ 8、√ 9、√ 10、×
~
四、创造与表现(满分70分)
此题为灵活题,没有固定答案。(除识读乐谱题外)
编创音乐:略
歌曲演唱:略 识读乐谱:略 演奏:略
五年级音乐(下册)测试题
命题意图及解析
蟠龙镇小村小学——李婷婷
一、连线题(满分10分,共10个连线,每个连线1分)
1、将乐曲与所属民族连在一起。
`
命题意图及解析:通过此题可以检测学生欣赏乐曲时是否专注,区别不
同的民族风格,该知识点分别在课本第12、13、14、20、54、55页。
word/media/image12.gif1、《巴塘连北京》 佤族
《阿佤人民唱新歌》 侗族
《迷人的火塘》 朝鲜族
《小白船》 藏族
word/media/image13.gif 《盼红军》 河南民歌
《编花篮》 四川民歌民歌
2、将歌名与对应的演唱情绪连在一起。
命题意图及解析:该题为了帮助学生演唱不同风格的歌曲时,采用不同的
#
情绪,以此达到最佳的演唱效果。该知识点在课本第2、14、45、48页。
word/media/image14.gif2、《小鸟 小鸟》 欢悦、亲切的
word/media/image15.gif 《迷人的火塘》 诙谐地
《蝈蝈和蛐蛐》 优美地
word/media/image16.gif 《手拉手》 热情、有朝气地
二、选择题(满分10分,共10小题,每题1分)
1、《秋收》是一首( A )。
命题意图及解析:该知识点在课本第30页中,意在检测学生对音乐作品风格的了解。
A、器乐曲 B、舞曲 C、进行曲 D、交响曲
2、下列不属于京剧四大行当的是( D )。
[
命题意图及解析:京剧角色的行当划分比较严格,早期分为生、旦、净、末、丑、武行、流行(龙套)七行,以后归为生、旦、净、丑四大行,每一种行当内又有细致的进一步分工。该知识点在平时教学过程中有渗透。
A、旦 B、生 C、丑 D、末
3、下列符号表示下滑音的是( B )。
命题意图及解析:该题意在检测学生对音乐知识的掌握,该知识点在课本42页。
A、# B、↘ C、﹥ D、b
4、下列属于装饰音的是( A )。
命题意图及解析:装饰音包括倚音、波音、颤音、回音、滑音等,在小学阶段学生会接触倚音、波音及滑音三种,该题意在检测学生对装饰音的掌握情况,拓宽音乐视野,该知识点在课本第40页。
A、倚音 B、顿音 C、跳音 D、延长音
5、《北京喜讯到边寨》是( C )族的歌曲。
命题意图及解析:检测学生对民歌的了解,从中感受不同的音乐风格。该知识点在课本第10页。
)
A、藏族 B、傣族 C、彝族 D、回族
6、“绿了河边的杨柳,红了村前的杏花”出自下列哪首歌曲( C )。
命题意图及解析:该题是为了检测学生对欣赏曲歌词的了解程度,该知识点在课本第6页。
A、《春水》 B、《小鸟小鸟》 C、《春雨蒙蒙地下》 D、《致春天》
7、下列图片使你想到哪首歌曲( D )。
A、《小雨伞》 B、《田野在召唤》
C、《上学路上》 D、《一把雨伞圆溜溜》
8、《童心是小鸟》应该用( D )的情绪来演唱。
)
命题意图及解析:该题为了帮助学生演唱不同风格的歌曲时,采用不同的情绪,以此达到最佳的演唱效果。该知识点在课本第26页。
A悠扬的 B轻柔的 C悲壮的 D喜悦的
9、《铃儿响叮当》 是由美国( B )作曲。
命题意图及解析:该题为检测学生对所学歌曲作词、作曲的掌握,该知识点在课本第34页。
A乔羽 B 彼尔彭特 C 杨峥嵘 D 格里格
10、哪首作品是具有京腔韵味的歌曲 ( A )。
命题意图及解析:该题为了帮助学生了解不同风格的歌曲时,采用不同的韵味,以此达到最佳的演唱效果。该知识点在课本第45页。
A《蝈蝈和蛐蛐 》 B《手拉手》
C《春雨蒙蒙下》 D《迷人的火塘》
三、判断题(满分10分,共10个题,每题1分)
;
1、歌曲《小鸟小鸟》是一首歌颂春天的歌曲。( √ )
2、右图中含有切分音符。( √ )
命题意图及解析:检测学生对乐理知识的掌握,该知识点在课本第7页。
3、歌词“走吧 小朋友,小朋友 小朋友,快让幻想展翅 飞出心灵,飞出心灵。”( × )
命题意图及解析:检测学生对歌词的记忆情况,该知识点在课本第24——25页。
4、《我们是工农子弟兵》是一首现代歌曲。( × )
5、下列图片中的人物是德国音乐家贝多芬。( √ )
命题意图及解析:通过观察图片,检测学生对音乐家的认知能力。
6、女声独唱《手拉手》。( × )
命题意图及解析:检测学生对歌曲演唱的了解程度,该知识点在课本第48页。
7、如果在一首歌曲中出现“4/4 3/4”这样的拍号,它属于变拍子。( √ )命题意图及解析:此题意在检测学生是否掌握变拍子的歌曲。
命题意图及解析:该题意在检测学生对西洋乐器与民族乐器的认知情况,该知识点渗透在平时的教学中。
9、6/8拍的强弱规律是强弱弱次强弱弱。( √ )
命题意图及解析:检测学生对基础知识拍号的掌握。
10、《樱花》是一首印度尼西亚民歌。( × )
命题意图及解析:该题检测的是课本第17页中的内容,意在了解学生对所学歌曲内容的理解程度。
四、创造与表现(满分70分)
1、创编音乐(满分10分)
要求:以“友谊”为题,用各种表现手段编创音乐,并画出音乐表现的图示。
命题意图及解析:检测学生创编音乐的能力,陶冶高尚情操。
2、歌曲演唱(满分40分)
在本册教材中任选一首歌曲进行演唱,要求节奏、音高准确,咬字、吐字清晰,有感情地唱出歌曲所要表达的内容,富有表情。
命题意图及解析:该题是检测学生的重要内容,能够了解每位学生对本学期所学歌曲的掌握能力。
3、识读乐谱(满分10分)
视唱歌曲《故乡的亲人》中第二乐句的谱子。
命题意图及解析:通过让学生唱谱,意在检测学生的识谱能力,为今后的教学打下坚实的基础。该知识点在课本第31页。
4、演奏(满分10分)
请用竖笛演奏一首完整的曲目。
命题意图及解析:该题意在检测学生对竖笛的熟练程度,检测同时锻炼学生的动手的能力,以便于更好地感受音乐、表现音乐、喜爱音乐。
¥29.8
¥9.9
¥59.8