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《九月九日忆山东兄弟》教学设计
【教学目标】知识与技能：
正确流利有感情的朗读古诗，理解诗意，体会诗歌感情。背诵古诗及理解诗意。
过程与方法：
引导学生在朗读的基础上借助注释理解诗歌的意思。引导学生通过诵读，整体感知诗歌的意思，体会诗歌的思想感情。拓展积累其他几首思乡的诗和句子。情感态度与价值观:
品重点字词，美读诗句。体会作者表达的思想感情，陶冶纯洁高尚的情感。【教学重难点】
整体感知诗歌的意思，体会诗歌表达的思想感情。【教具准备】
课文资料袋、学习单、课件【教学过程】
一、感情调动，导入课题
1.同学们喜欢过节吗？我国有哪些传统节日呢及习俗呢？下面我们完成个连线游戏吧。
正月初一重阳节吃元宵，闹花灯正月十五中秋节贴春联，拜年五月初五春节吃粽子，赛龙舟八月十五元宵节吃月饼，赏月九月初九端午节插茱萸，登高师：评价并鼓励学生多读课外书，多了解中国传统节日及习俗。
2.师：过节时我们都是高高兴兴的，可唐朝有位诗人王维在重阳佳节这天，却道出了这样的感叹：（“每逢佳节倍思亲”）大家知道这句诗出自那里吗？（对，它就是出自我国著名诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》这首诗）今天，我们就一起学习王维的这首《九月九日忆山东兄弟》.板书课题
二、出示目标，明确目标。1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2.借助注释理解诗意，知道这首诗所描述的传统节日。3.体会诗人对家乡亲人的思恋之情。三、作者及写作背景
王维（701－761），唐代著名诗人、画家.擅长绘画、书法，精通音乐，诗人在十几岁时离开故乡到长安参加科举考试，到二十岁考中进士，在这段时间内，他一直漂泊在外，自然产生思乡念亲之情。特别是在佳节到来之际，这种情感更为强烈。这首诗就是在这种情况下创作的。
解题：下面我们来学习这首诗。首先请同学们想一想这首诗的题目《九月九日忆山东兄弟》是什么意思？
1.、学生读题，思考问题，然后指明回答问题。
2、教师指导：九月九日指的就是农历九月初九重阳节，是中国的一个传统节日，那么它在古时候又有什么习俗？忆：思念，想念。山东：华山以东，指诗人的家乡。兄弟：哥哥和弟弟，在诗中指家乡的亲人。3、那么这首诗的题目是什么意思呢？指名回答问题。四、初读古诗，质疑课题
1、请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗！要求是把字音读准，诗句读顺。2、师范读，生听准字音，感受节奏，划节奏。3、自由地读古诗，读准字音，读通诗句。
4、多形式读古诗。同学们真不错，字音读得准，诗句也读顺了。五、抓诗眼感悟诗意，体会意境
(一感悟：独在异乡为异客。