聪明文档网
最新最全的文档下载
当前位置：
首页> 统编版语文三下1.古诗三首教案+反思
统编版语文三下1.古诗三首教案+反思
时间： 下载该word文档
1.古诗三首
【教学内容】教科书P2~3内容。【教学目标】
1.有感情地朗读、背诵古诗。2.体会诗人表达的情感。【教学重点】
了解古诗大意，感受春天的美丽。【教学难点】
通过朗读、想象、绘画，感受古诗的语言美、音乐美。联系学生的生活实际感受春天的美好。【教学过程】
第1课时
一、谈话导入，学习新知1.春天有哪些景象？
2.你知道哪些古诗是描写春天景色的？（《春晓》《咏柳》《鸟鸣涧》等。）3.展示学生课前搜集的有关描写春天的古诗词。4.简介杜甫。
二、初读古诗，学习生字
1.师：这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗《绝句》。与以往我们学习过的古诗诗题不同，绝句是诗歌的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。师生对读、个别读、齐读。2.整体感受诗歌。
《绝句》描写的是什么季节的景色？用一个词来形容读诗的感觉。三、了解大意，感受春天
1.师：杜甫的诗，诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了什么？生：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
2.师追问：分别来说一说，这些景物是什么样的？如（温暖、明亮）的阳光，
（柔柔、温暖、轻轻、轻柔）的春风，（五颜六色、各色各样、火红、雪白）的花，（嫩绿、绿油油）的草。这么美好的春色，诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。
3.师：诗中还有气味呢，谁闻到了？生：香。这春天的景色真是（美丽如画）。学习三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
4.师：诗句中小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？你是怎么知道的？读出来。诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？读出来。
5.师：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐。读全诗。四、总结全文，拓展延伸
师：杜甫也因为喜欢这春色，写了不少诗来赞美：
江畔独步寻花
杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
赏析要点：读通，知道这首诗写了花多的特点，了解后两句的对仗写法，感受春天的美好。【板书设计】
绝句
迟日江山春风花草
第2课时
一、新课导入，了解背景
出示《春江晚景》图，这是惠崇画的一幅画。
1.简介惠崇：惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。2.出示《春江晚景》图，简介背景，揭示课题。3.简介诗人苏轼。二、自读诗句，理解诗意
1.熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。2.组内交换意见，扫除障碍。3.指名试着说说诗句的意思。三、深入探究，展开想象
指导学生有感情地朗读，注意节奏、语调、语速。边读边想象诗的意境：1.认识蒌蒿、芦芽、河豚。（1）蒌蒿：长在洼地的一种野草。（2）芦芽：芦苇的嫩芽。
（3）河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼，在近海，每年春天逆江而上，淡水中产卵。
2.抓住诗中具体景物，展开丰富想象。
3.边吟诵，边想象画面。用自己的话描绘画面内容。4.诗人从哪些景物感受到春天就要来了？
（桃花刚开，鸭子戏水,蒌蒿长势很旺,鲜嫩的芦笋从土里钻出。）5.诗的最后一句是画面上的景物吗？（不是，是作者依据画面景物展开的想象。）四、熟读全诗，总结全文
1.读了这首诗，你从中感受到了什么？
（作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。）
2.“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？
（这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。）五、指导朗读，背诵古诗1.对照画面朗读。2.背诵古诗，想象画面。【板书设计】
惠崇春江晚景桃花水暖蒌蒿河豚
第3课时
一、开门见山，引入新课