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2020-2021学年山西省临汾市县底中学高一(下)月考语文试卷(4月份)(附答案详解)-

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2020-2021学年山西省临汾市县底中学高一(下)月考语文试卷(4月份)
一、单选题(本大题共3小题,共9.0分)
1. 下列各句中,加横线的成语使用恰当的一项是(
A. 在这次演讲比赛中,来自基层单位的选手个个表现出色,他们口若悬河, 巧舌如簧,给大家留下了深刻印象。
后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路,B. 陶渊明早年曾经几度出仕,过起了 瓜田李下的田园生活。
C. 抗洪救灾形势严峻,各级领导都坚守岗位,没有擅离职守, 久假不归现象,确保了人民群众生命财产的安全。
D. 五四时期,革命青年为救亡图存、振兴中华而 奔走呼号,奋不顾身,表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。 2. 下列各句中,没有语病的一项是(
A. 不可否认,“才”固然重要,但如果没有一颗奉献于国家、为人民谋取福祉的心,即使你学富五车、满腹经纶,也不会被人民接纳、社会看重、时代铭记。 由于长期管理缺位、过度采挖,导致锡矿山地区地质灾害严重,B. 有关报道披露,大量采空区未得到有效治理,地面塌陷、地裂缝、滑坡等地质灾害频发。
C. 政策研究室有关负责人说,政府要逐步改变社会管理职能,破除二元结构,逐步取消农村户口,执行按照居住地登记户籍管理,这是户籍改革的大方向。
D. “长株潭两型社会”受世人瞩目,如何使当代大学生以扎实的知识和饱满的激情为创建两型社会贡献出青春与力量,是时代赋予他们的光荣历史使命。 3. 在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(
遥远的箕山,渐渐化成了一幢巨影,遮断了我的视线。 我在那个遗址上发掘了很久,但一无所获。
①如果是冬日晴空,从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。 ②箕顶宽敞平坦,烟树素淡,悄寂无声。 ③而遗址都在下面的河边,那低伏的王城岗上。
④山势平缓,从山脚慢慢上坡,一阵功夫就可以到达箕顶。 ⑤如此空旷,让人略感凄凉。
A. ①②④⑤③ B. ①④⑤③② C. ④①③②⑤ D. ④②⑤①③
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二、现代文阅读(本大题共3小题,共45.0分) 4. 阅读下面的文字,完成下列各题。

中国新诗是随着“五四”新文化运动,中国文学进入了光辉的现代时期而形成的。从中国古典诗歌的历史发展中来探讨中国诗歌的民族传统,就好像一道九曲黄河,永不停息的滚滚奔流着。它是既多曲折又割不断的一道长流。新的地理形势促使黄河转了弯,新的历史条件推动“五四”以来诗歌的革新。如果循流溯源,那当然还是“黄河之水天上来”,那当然还是继承与发展着殷周以至明清的诗歌传统。只是自此而下,黄河便一泻千里,“奔流到海不复回”;现代诗歌,已经突破“民族的片面性和狭隘性”,而直接汇入“世界文学”的汪洋了。

人所公知,胡适是新诗最早的开拓者,从 1915-1916年就着手于白话诗的试验,一开始就朝着打破旧诗词最顽固的语言形式桎梏的方向冲击。假如说,首创“诗体的大解放”的胡适和他的《尝试集》,只可视为区分新旧诗的界碑;那么,堪称新诗革命先行和纪念碑式作品的,则历史性地留给了稍后出现的郭沫若和他的《女神》这就奠定了以创造为宗旨的新诗传统的基础,战斗的现实主义和浪漫主义的新诗传统的基础。

中国新诗是带着两大大革命胎记诞生的:首先是在科学与民主以至社会主义的新思潮推动下,扫除了旧体诗词唱滥了的那套封建主义的审美情趣,确立了富有现代社会色彩和生活情调的诗歌境界;其次是力图摒弃僵死的文言词语,而以口语入诗,作所谓白话诗,以利于反映现实表现真情。从而走上了“诗体的大解放”的道路,其主要成就便是自由诗的诞生。在音律形式上它自然也曾对外国诗歌有所借鉴,主要都加以融化,在中国现代口语基础上提炼出诗的语言来,而形成为中国的自由体新诗。它是“五四”以来新诗运动对于旧传统的突破,属于创造性的新发展。放在中国诗歌流变史的长河中来看,如商周四言,楚汉骚赋,汉魏乐府,晋宋五言,隋唐律绝,宋词,元明曲令,都是递嬗升降,各自打着时代烙印,那么“五四”以来便是自由诗。

自由诗并不是不要韵律,而是“诗的韵律不在字的抑扬顿挫上,而在诗的情绪的抑扬顿挫上,即在诗情的程度上。”这是诗人戴望舒《论诗零札》中指出的。它如同行云流水,临风作态,随物赋形,虽然变化莫测,但并非没有理路可寻。讥讽自由诗是“分行写的散文”,无非是僵化了的审美偏见而已。 下列不属于新诗形式特征的一项是 ______ A.诗歌的境界富有现代社会色彩和生活情调。 B.力图排除僵死的文言词语,将口语入诗。
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C.借鉴并融化了外国诗歌的音律形式。
D.从汉语口语基础上提炼出文学语言,形成自由体新诗。 下列说法不符合文意的一项是 ______
A.胡适是新诗最早的开拓者,郭沫若和他的《女神》奠定了新诗传统的主要基础。 B.新诗不断接受外国诗歌的影响并适当融化在自己的风格中,逐渐趋同于世界文学。 C.“五四”以来的自由体新诗如同楚汉骚赋,汉魏乐府,晋宋五言等一样,有自己的时代烙印。

D新诗打破旧传统,在民歌的基础之上有了创造性的发展,具有典型的现实主义特点。 根据文意,以下推断不正确的一项是 ______
A.现代诗歌在形成的过程中,从思想内容到艺术形式都融入了外来的东西,增加了它世界文学的色彩,当然,它也将发展自己的民族传统。

B郭沫若和他的代表作《女神》奠定了战斗的现实主义的新诗传统的基础,从此以后,中国文人始终以笔作刀枪,创作战斗的诗篇。

C.扫除了旧体诗那套封建士大夫的审美情趣,使作品更富有时代感和生活情调,走向了新的诗歌境界。

D.自由诗也讲究韵律,但它的韵律毕竟于古诗不同,而注重内在情绪的变化,自有一定的理路可寻,逐步形成自己独特的审美风格。 5. 阅读下面的文字,完成下列各题。

春风 林斤澜
北京人说:“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实,冬天刚过去,夏天就来到眼前了。

最激烈的意见是:“哪里会有什么春天,只见起风、起风,成天刮土、刮土,眼睛也睁不开,桌子一天擦一百遍……”

其实,意见里说的景象,不冬不夏,还得承认是春天。不过不像南方的春天,那也的确。褒贬起来着重于春风,也有道理。

起初,我也怀念江南的春天,“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。”这样的名句是老窖名酒,是色香味俱全的。这四句里没有提到风,风原是看不见的,又无所不在的。江南的春风抚摸大地,像柳丝的飘拂;体贴万物,像细雨的滋润。这才草长,花开,莺飞……

北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会,那是下乡的好处。
我在京西的大山里、京东的山边上,曾数度“春脖子”。背阴的岩下,积雪不管立3页,共22

春、春分,只管冷森森的,没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边,凡带水的地方,都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间,春风来了。忽然,从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠,滚滚而来。从关外扑过山头,漫过山梁、插山沟、灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。

轰的一声,是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声,是碗口大的病枝刮折了。有天夜间,我住的石头房子的木头架子,格拉拉、格拉拉响起来,晃起来。仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳臂腿,浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。麦苗在霜冻里返青了,山桃在积雪里鼓苞了。清早,着大顿鞋,穿老羊皮背心,使荆条背篓,背带冰碴的羊粪,绕山嘴,上山梁,爬高高的梯田,春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们,把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。

北国的山民,喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时,连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不,请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?

如果我回到江南,老是乍暖还寒,最难将息,老是牛角淡淡的阳光,牛尾蒙蒙的阴雨,整天好比穿着湿布衫,墙角落里发霉,长蘑菇,有死耗子味儿。 能不怀念北国的春风! (选自《北京晚报》)
下列对文本有关内容和艺术特色的分析和鉴赏,正确的一项是 ______
A作者历经飞沙走石的北国春风,“有了别样的体会”,感到北国春风不如南国春风。 B.作者“好不痛快人也”的感慨,源于对北国春风和人们在春风中劳作场景的感受。 C.对比是本文的主要写法,如南国春风与北国春风的对比,麦苗返青与山桃鼓苞的对比。

D.作者对北国春风欲抑先扬,把自己对北国春风的体会抒写得淋漓尽致。
为什么作者起初在北方怀念江南的春风,后来却说“能不怀念北国的春风”?请简析。 文章倒数第二段,作者对江南春天中“看不见”的春风另有一番描述。请你结合文章内容,谈谈这样写好在哪里。 6. 文言文阅读,完成下列各题。

壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。

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于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。”客有吹洞箫者,倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。” 苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎 !且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”

客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。 解释下列加点的字 举酒属 ______ 一苇之所如 ______ 正襟危 ______ 一世之雄也 ______
而吾与子之所共适 ______ 相与枕藉乎舟中 ______ ..山川相缪 ______ 不知东方之既 ______
下列文学文化常识解释错误的一项是 ______
A.既望:已经过了望日,即阴历每月十六日。既:已经。望:阴历每月十五日。 B.美人:指所思慕的人,古人作品中常用美人来作为圣主贤臣或美好理想的象征。 C.苏轼与父亲弟弟同为八大家。另有韩愈、柳宗元、欧阳修、司马光、王安石。 D.斗牛:斗宿和牛宿,星宿名,二十六宿之一。我国古代天文学家把天上某些星的集合叫宿。 翻译

①寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。

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②盖将自其变者而观之,而天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也。 ③是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。 三、诗歌鉴赏(本大题共1小题,共9.0分) 7. 阅读下面这首诗,完成下列各题。

步出城东门 (汉)无名氏
步出城东门,遥望江南路。前日风雪中,故人从此去。
我欲渡河水,河水深无梁。愿为双黄鹄[],高飞还故乡。【注】黄鹄:传说中的大鸟,一举千里,仙人所乘。
下列对本诗的理解,不正确的一项是 ______
A.这是一首五言古体诗,具有一种近于民歌的素朴风格,很耐人寻味。话不在多,意不在巧;平平淡淡地说来,却如一曲纯净的旋律,一往情深。

B.开头两句写主体人物的活动,交代了抒情主人公的立足点和遥望的方向,为下文抒发思想情感作铺垫。

C.“我欲渡河水,河水深无梁”,自己的朋友分明前日沿此路而去,今日却说河水无梁可渡,暗含对世事不如人意的感慨。

D.在风雪中送别友人归去,诗中此处通过实写友人离去的场景,渲染凄伤的氛围,衬托出抒情主人公不能和友人一样回返故乡的自伤自怜之意。 这首诗抒发了哪些思想情感?请联系相关诗句作简要分析。 四、默写(本大题共1小题,共6.0分) 8. 默写
《小石潭记》中“ ______ ______ ”两句,借潭中鱼儿写出小石潭水清澈见底、清冽可鉴的特点。
《氓》中“ ______ ______ ”两句是女主人公回忆当年恋爱时的情景,这与成语“青梅竹马”的意境相仿。
屈原在《离骚》中,表明自己至死不变自己的美好志向的句子是: ______ 五、语言表达(本大题共1小题,共3.0分)
9. 请仿照下面诗歌前两节的格式,续写第三、第四节。
我是雪
我被太阳翻译成水 我是水
我把种子翻译成植物。
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六、作文(本大题共1小题,共40.0分) 10. 阅读下面的材料,根据要求写作。
201784日,猎豹移动CEO傅盛为入职本公司的应届大学本科及以上毕业生作了一次演讲,他分享了年轻人成长的四个关键词:目标和梦想、原则、学习、行动。
对此,正处在成长路上的你有哪些感触与思考?请据此写一篇文章。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于 800字。 七、其他(本大题共2小题,共8.0分)
11.
在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过l5个字。
二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖,造成天气干旱或旱涝不均,甚至可能造成海洋水位上升,淹没大量沿海城市,______。然而,也有研究指出,②______:比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”,有利于植物的生长。但这必须有个前提,植物还活着!如果土壤被污染,______我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。 12. 我们在必修一的学习中接触到大量富有文化内涵的专有名词,请你在下面名词中任选一个作为陈述的对象,为所给的上联写一句下联。 橘子洲大堰河油纸伞雨巷易水 上联:康河桥边多情游子作别西天云彩 下联:______

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答案和解析
1.【答案】D
【解析】A.巧舌如簧指舌头灵巧,象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语,能说会道。出自《诗经•小雅•巧言》:“巧言如簧,颜之厚矣。”如:这个商人~,把次品说成是优等品,欺骗消费者。含贬义,形容演讲选手,不合语境。

B.瓜田李下比喻容易引起嫌疑的场合。出自古乐府《君子行》:“君子防未然,不处嫌疑间,瓜田不纳履,李下不整冠。”如:但~,嫌疑难辩,万一已拘者畏法混供,也甚怕堂讯之下,玉石不分。(清•李绿园《歧路灯》第五十一回)

C久假不归原指假借仁义的名义而不真正实行,后指长期借用而不归还。出自《孟子•尽心上》:“久假而不归,恶知其非有也?”如:谢山《鲒埼亭集》本欲仿此,然谢山殁后,其遗稿为杭世骏借去,~,后之编刻者,多未能如原恉也。含贬义,指长期借用而不归还。望文生义。

D奔走呼号指一面奔跑,一面呼唤。形容处于困境而求援。奔走:奔跑。呼号:叫喊。出自明•王守仁《王文成公全书•南镇祷雨文》卷二十五:“守土官帅其吏民奔走呼号,维是祈祷告请,亦无不至矣,而犹雨泽未应,旱烈益张。”如:勇敢的国民,一经览到二十一条件,群以为亡国惨兆,就在目前,于是~,力图挽救。连动式;作谓语;指引起人们的注意。符合题意,使用恰当。 故选:D
本题是成语题,解答需第一、逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意成语使用范围,搭配的对象;第四、弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息;第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
本题意在考查考生掌握成语的数量和对成语准确理解的能力,考查考生分析语境并据此确定成语的使用正确与否的能力。本题选用了常见常用的成语,提供的语言环境比较通俗浅显,为答题提供了足够的信息依据。

2.【答案】A
【解析】A.正确;

B.成分残缺,滥用介词“由于”,“导致”没有主语,删去“由于”或者“导致”;

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C.成分残缺,“执行”没有宾语,删去“执行”,或者在“管理”后加“的政策”; D.表意不明,“他们”指代不明,也不应该指“大学生”,删去“他们”。 故选:A
本题考查辨析并修改病句的能力。应先浏览选项,排除有明显错误标志的句子,然后按照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分。要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句,然后结合病句病因辨析不同类型病句的特点。
句子成分残缺常见的类型有:

1残缺主语 例句:十月十四日,抱着向航空系学习的想法,我们的黑板报也创刊了。分析:“抱着”的主语显然是“我们”,但后句的主语是“黑板报”,而不是“我们”,应把后句改为“我们也办起了黑板报”。

2.残缺谓语 例句:我们应该为祖国语言的纯洁和健康、促进语言的规范化。分析:全句找不到谓语。如果把“促进”作谓语,前面是一个顿号,当与“为……健康”并列,“为……”是一介词结构,表目的。故应在“规范化”的后面加“而努力”,使“努力”作句子的谓语。

3.残缺宾语 例句:最近一段时间,中科院以及北大、清华等学府纷纷出台自己的学术戒律,力图在学术腐败成风的情况下,廓清弥漫在学术及科研领域的道德。分析:句中“廓清”一词没有了合适的宾语,应在“道德”后加“迷雾”。

3.【答案】D
【解析】段意:箕山空旷,遗址上一无所获.
解析:观察句子之间的逻辑顺序,由“到达箕顶”“箕顶宽敞平坦”“如此空旷”可知,是按照行踪的先后为线索,②的“箕顶”与④的“箕顶”照应,故:④②; ⑤的“如此空旷”照应②的“宽敞平坦”,故②⑤相连; ①是假设“冬日晴空”,故⑤①;
③中“而遗址”正好与后文“我在那个遗址上发掘了很久”相照应,在最后. 答案:D 考查句子排列顺序,要整体把握语段大意
排序题是考查的热点,判断顺序的标准一般以空间先后(从上到下,从左到右,从外到内)、时间先后、事物发展前后、人们认识规律(由表及里、由浅入深、由感性认识到9页,共22

理性认识)、主次轻重为序,还要注意先总后分或先分后总的顺序.
排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外,还要多角度地寻找解决问题的切入口.对语句排序试题一般应注意以下几个问题:
1.揣摩语段的整体意义,理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨. 2.分析选项内容与整体语段的语境联系.
3.进行对比分析,排除干扰项.该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同,只是顺序不同,或者语句的语调点不同,选择时,找准选项的相异点,以此为突破口,选出最恰当的一项.
4.通读语段,看看整个语段衔接是否紧凑合理.

4.【答案】【小题1A
【小题2D 【小题3B


【解析】 1. 【分析】
本题考查对文章内容的理解与分析。必须在理解文句,分析文章内容,准确把握文意的基础上,层层筛选,剥离出有效信息,获得充足可靠的依据,然后进行合理的推测。 【解答】
A是属于新诗在审美情趣或内容上的要求,不是形式上的特征。特征是外在的表现形式。 故选A

2. 【分析】
本题考查对文章内容的理解与辨析能力。解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相对应的语句,注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。 【解答】
D说新诗“在民歌的基础之上有了创造性的新发展,具有典型的现实主义特点”是错误的。新诗是在“中国现代口语基础上提炼出来的”,新诗中并不都是现实主义的,《女神》就是浪漫主义的杰作。 故选D

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3. 【分析】
本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句,理解作品内容,把握作者观点。解答本题,可将各选项表述同文本相关内容加以比照,确定答案。 【解答】
B原文第二段是这样表述的:“这就奠定了以创造为宗旨的新诗传统的基础,战斗的现实主义和浪漫主义的新诗传统的基础”。 故选B 5.【答案】【小题1B
【小题2 【小题3


【解析】1A.“感到北国春风不如南国春风”错,作者实际是借南国春风的轻柔来衬托北国春风的阳刚之美的。C.“麦苗返青与山桃鼓苞”不属于对比,这是两种同一时节的东西,没有比较之意。D.“作者对北国春风欲抑先扬”错,应该是“欲扬先抑”。

2)注意根据文意结合作者当时的感受“北国的春天时间短,风沙大”“北国的春风吹开冰冻,催生万物,产生了痛快淋漓的深切感受”概括怀念轻柔的江南春风、北国的春风的原因。前四段说明了为什么作者起初在北方怀念江南的春风,第一段“春脖子短”是说春天时间短,第二段“只见起风、起风,成天刮土、刮土”是说春天刮风多。由于这两个原因,作者怀念江南的春天,“江南的春风抚摸大地,像柳丝的飘拂;体贴万物,像细雨的滋润。这才草长,花开,莺飞”,一切是那么的轻柔美好。第五段以后讲到了北国春风的好处,冰雪融化,万物复苏,河冰开裂,这种令人震撼的强劲之美让作者开始怀念北国的春风。

3文末提到江南春风,照应开篇提到的南国春风,也写出了作者感情的变化,从“怀念江南的春天”到“又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪”,作者深深为北国春风所震撼,感情倾向发生了变化。北国南国的春风进行对比,使文章的主旨更明确。作家采用欲扬先抑的手法,通过对比烘托,描绘了北国春风的粗犷豪迈、猛烈迅疾、强劲有力的特点,歌颂了北国春风的勃勃生机,竭力扫尽残冬、催生万物的可贵品质,表达了对驱散严寒、带来春天的北国春风的无限怀念和深深敬意。

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答案: 1B
2)①北国的春天时间短,风沙大,使作者怀念轻柔的江南春风。②后来作者看到北国的春风吹开冰冻,催生万物,产生了痛快淋漓的深切感受,因此怀念北国的春风。 3)①用另一种角度写南国看不见的春风,与开篇对南国春风的描述形成对比,表明感情的变化。②用轻柔的南国春风,与强劲的北国春风对比,凸显北国春风的作用。③从怀念南国的春风转为怀念北国的春风,突出文章主旨。
1)本题主要考查对文章思想内容和艺术手法的鉴赏的基本能力。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误,即所谓的“硬伤”,在答题时注意寻找这些硬伤。

2)本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是,全面准确地把握文章的内容,并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断,进而推理概括。 3)本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此题,要首先明确自己的看法,然后根据自己的观点,结合着文本的具体内容,联系现实生活,阐述自己的理解与看法,只要能言之有理即可。 做文学类文本选择题的技巧:

①读全文,概括主要内容;②抓标题,概括主要内容;③辨文体,概括主要内容;④找线索,概括主要内容;⑤理层次,概括主要内容。第一步:整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的,整体把握中要抓住文章的主旨,这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章,理清内部的相互关系,取得对作品的全面认识和深刻理解,才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步:筛选文中的关键信息无论写人记事还是发表看法,关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点,可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步:评价要具体、客观,不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际,避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础,以辩证法为基本的分析法,并结合文学作品创作特有的艺术规律,对作品进行分析和评价,而不应依据个人的好恶去随意评说。

6.【答案】【小题1】通“嘱(zhǔ ),劝酒。,纵:任凭。如:到。,端正,本来。,享有,相互枕着垫着,通“缭“,盘绕。,已经。 【小题2C
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【小题3】略


【解析】1)属:通“嘱(zhǔ ),劝酒。译为:于是举杯邀客人同饮。

纵:任凭。如:到。译为:我们听任苇叶般的小船在茫茫万顷的江面上自由飘动。 危:端正。译为:端正地坐着。 固:本来。译为:本来是一代的英雄啊。 适:享有。译为:而我能够同你们共享。

枕藉:相互枕着垫着。译为:大家互相枕着靠着睡在船中。 缪:通“缭“,盘绕。译为:山川缭绕。 既:已经。译为:不知不觉东方已经亮了。 2C.“司马光”错,应为曾巩。

3)①寄,寄生;渺,渺小得;粟,谷粒。译为:只是像蜉蝣一样寄生在天地之间,渺小得像大海中的一颗谷粒。

②自,从;变者,变的一面;一瞬,一眨眼的工夫;无尽,永存。译为:要是从它们变的一面来看,那么,天地间的一切事物,甚至不到一眨眼的工夫就发生了变化;要是从它们不变的一面来看,万物同我们一样都是永存的!

③是,这;造物者,大自然;藏,宝藏;适,享有。译为:这是大自然无穷无尽的宝藏,而我能够同你们共享。


答案:

1)属:通“嘱(zhǔ ),劝酒。 纵:任凭。如:到。 危:端正。 固:本来。 适:享有。

枕藉:相互枕着垫着。 缪:通“缭“,盘绕。 既:已经。 2C
3)①只是像蜉蝣一样寄生在天地之间,渺小得像大海中的一颗谷粒。

②要是从它们变的一面来看,那么,天地间的一切事物,甚至不到一眨眼的工夫就发生13页,共22

了变化;要是从它们不变的一面来看,万物同我们一样都是永存的! ③这是大自然无穷无尽的宝藏,而我能够同你们共享。


译文:

壬戌年秋天,七月十六日,我同客人乘船游于赤壁之下。清风缓缓吹来,江面水波平静。于是举杯邀客人同饮,吟咏《诗经•陈风•月出》一诗的“窈窕”一章。一会儿,月亮从东山上升起,在斗宿和牛宿之间徘徊。白茫茫的雾气笼罩着江面,波光与星空连成一片。我们听任苇叶般的小船在茫茫万顷的江面上自由飘动。多么辽阔呀,像是凌空乘风飞去,不知将停留在何处;多么飘逸呀,好像变成了神仙,飞离尘世,登上仙境。 于是,喝着酒,快乐极了,敲着船舷唱起来。歌词说:“桂木的棹啊,兰木的桨,拍打着清澈的江水啊,船儿迎来流动的波光。多么深沉啊,我的情怀,仰望着我思慕的人儿啊,她在那遥远的地方。”客人中有吹洞箫的,按着歌声吹箫应和。箫声呜呜呜,像是怨恨,又像是思慕,像是哭泣,又像是倾诉,余音悠扬,像一根轻柔的细丝线延绵不断。能使潜藏在深渊中的蛟龙起舞,孤舟上的寡妇啜泣。

我不禁感伤起来,整理了衣裳,端正地坐着,问客人说:“为什么会这样?”客人说:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,这不是曹孟德的诗吗?向西望是夏口,向东望是武昌,山川缭绕,郁郁苍苍,这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗?当他夺取荆州,攻下江陵,顺着长江东下的时候,战船连接千里,旌旗遮蔽天空,在江面上洒酒祭奠,横端着长矛朗诵诗篇,本来是一代的英雄啊,可如今又在哪里呢?何况我同你在江中和沙洲上捕鱼打柴,以渔虾为伴,与麋鹿为友,驾着一叶孤舟,在这里举杯互相劝酒。只是像蜉蝣一样寄生在天地之间,渺小得像大海中的一颗谷粒。哀叹我生命的短暂,而羡慕长江的流水无穷无尽。希望同仙人一起遨游,与明月一起长存。我知道这是不可能经常得到的,因而只能把箫声的余音寄托给这悲凉的秋风。”

我说:“你们也知道那水和月亮吗?(江水)总是不停地流逝,但它们并没有流走;月亮总是那样有圆有缺,但它终究也没有增减。要是从它们变的一面来看,那么,天地间的一切事物,甚至不到一眨眼的工夫就发生了变化;要是从它们不变的一面来看,万物同我们一样都是永存的,又何必羡慕它们呢!再说,天地之间,万物各有主人,假如不是为我所有,即使是一丝一毫也不能得到。只有这江上的清风和山间的明月,耳朵听到了才成其为声音,眼睛看到了才成其为颜色,占有它们,无人禁止,使用它们,无穷无尽,这是大自然无穷无尽的宝藏,而我能够同你们共享。”

客人听了之后,高兴地笑了,洗净杯子,重新斟酒。菜肴果品已吃完了,杯盘杂乱地放着。大家互相枕着靠着睡在船中,不知不觉东方已经亮了。
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1)本题考查实词的意义。可以根据句意来推断。

2)本题考查考生对文化常识的了解。文学常识关键在平时积累,考生既要了解识记文学著作名称、主要内容、表达的主题,还要了解识记作者名(字、号)、称谓、生活时代、创作情况等方面知识。

3)本题考查文言文翻译能力。翻译的基本方法:直译为主,意译为辅。具体方法:“留”,就是保留,保留一些不需要翻译的名词。“删”,就是删除,删除无须译出的文言虚词。“补”,就是增补,补充省略的成分。“换”,就是替换,用现代词汇替换古代词汇。“调”调整,把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”,就是变通,在忠于原文的基础上,活译有关文字。
翻译文言首先要有语境意识,结合上下文大体把握全句意思,再找出句中的关键字、辨识该句句式,然后进行翻译,一般为直译(某些特殊词语,如官职名、地名、年号名等可不译),注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范,达到词达句顺。

7.【答案】【小题1D
【小题2


【解析】1D.“诗中此处通过实写友人离去的场景”错误,三四句“前日风雪中,故人从此去”的场景描写是虚写。

2)“前日风雪中,故人从此去”,写出了抒情主人公对离去友人的思念、担忧和羡慕之情,更有友人离去后自己陡生的孤独感。颈联“我欲渡河水,河水深无梁”写出了诗人因河水阻隔,想归家而不得的怅恨之情。最后一联更是发挥了想象,想化身为鸟飞回故乡,表达了对故乡的思念,愿与友人同回故乡的迫切的想法。


答案: 1D
2)①“前日风雪中,故人从此去”,友人顶风冒雪离去,抒情主人公遥望朋友离去的方向,流露出对朋友的思念、担忧和羡慕,以及友人离去后的孤独之感;②“我欲渡河水,河水深无梁”,欲渡而不得,表现出现实中有让人无可奈何的阻碍,产生了有家不能回的痛苦和不能与友人同回的惆怅之情;③“愿为双黄鹄,高飞还故乡”,想化身黄鹄高飞还故乡,抒发出对故乡的思念之情和想与友人同回故乡的迫切愿望。


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译文:

我走出城市的东门,遥望通向江南方向的路。 前天在风雪中,故人从那里离去。 我想渡过黄河水,但是河水深而广。

希望可以化做双飞的黄鹄,和他一起高飞回故乡。


赏析:

这是一首早期的五言古诗,具有一种近于民歌的素朴风格,很耐人寻味。话不在多,意不在巧;平平淡淡地说来,却如一曲纯净的旋律,一往情深。

这首诗前后分为两段。前四旬似乎是一直凝住在一点上;后四句却忽然开展,高飞于千里之外;仿佛晴空丽日,山河原野,都在怀抱之中,一步紧似一步。所谓一泻千里,略无沾滞。先分析这凭空而来的力量,到底是从什么地方产生的。李白《望天门山》诗:“天门中断楚江开,碧水东流直北回;两岸青山相对出,孤帆一片日边来。”这后二句自然是名句,然而得力之处又正在第二句上。江水浩浩东流,又生生的北折过来,这力量全在一个“直”字,全诗到此使人为之凝神沉默;而下两句的风流才得翩然无碍。一收一纵,原是文章的自然规律,但却难在如何才能有一个如此凝神沉默的时刻。“万木无声待雨来!”正是因为凝神到了极点,沉浸在毫无声息之中,所以“雨来”才有了极大的声势。一切结果都蕴藏在原因之中,而人们却往往只见到结果;一切发展都包含在一个飞跃的起点上,这便是人们为之凝神的时候。说到这里,这前面四句就反而成为全诗力量的源泉了。再看这四句,始终没有离开眼前这条路上,而只在这条路上产生了一段沉默的凝想。这是一段事实,却又是已经过去了;过去的事本来也算不了什么,可是晏几道《临江仙》词说:“当时明月在,曾照彩云归。”当时明月的皎洁岂不同于前日的风雪,而“故人从此去”自是从此归去也。一个如彩云般归去,一个在风雪中消逝;所不同的是明月彩云给你以清丽的陶醉,故人风雪常给人以深入的沉思;前者把美完全显示给人们,后者则把它藏在古旧的大衣里。于是更不能不深思沉默,这便是令人异常凝神的缘故。前日的路上已完成了一个故人的归去,这条路在完成了这人的归去后,便也随着那行人足迹的消失而消逝。至于今日的路呢,则还在未可知之数。所以“前日风雪中”正是连路全都埋在飘飘的积雪之中了。那么今日所见之路则不是前日所见之路。人们对于这过去的留恋,正由于人们对于这完成的赞美;“流水今日,明月前身”,水还是这条水,月还是这个月,而司空图却才是真正解人。在一切变动发展中,诗人往往正是捕捉住那最凝神的一点。“玉颜不及寒鸦色,犹带昭阳日影来”。寒鸦匆匆地飞过,那日影自然留不住。过去的总是过去了,却留下了这一点美妙的因缘;那么今日之路,16页,共22

还空在那里,不能不令“我欲渡河水”。箭在弦上,不得不发;既然发了,则直飞而去。所以一渡河水,其实就已到了故乡;未说“高飞”,早已飞向远处。“河水深无梁”一句等于是把那弓弦再扣紧一下,这支箭便夭夭的直上晴空了。

前四句本是一段事实,却反而成为幻想;后四句原是幻想,却反而如此真实。艺术的真实性,在这里正依据着美的辩证法则,把平凡的语言,化为无尽的言说。 1)本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握,又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

2)本题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。答题前先通读全诗,对诗歌有整体性的理解和把握,读懂诗歌写了什么,然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读,体悟其中蕴含的情感。有时诗中还会有直接抒情的词句。 鉴赏作者的思想情感的答题思路:

1)抓关键词:指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。

2)抓关键句:指最能概括诗歌思想内容或感情的句子,一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。

3)紧扣诗题:不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。 4抓意象:意象就是含有情感的物象,以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感,往往可以收到令人满意的效果。

5)抓注释:注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示,很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。

8.【答案】【小题1】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依
【小题2】总角之宴,言笑晏晏
【小题3】亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔


【解析】故答案为:

1)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依(重点字:潭) 2)总角之宴,言笑晏晏。(重点字:宴)

3)亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔(重点字:犹)
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本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点:准确无误地背诵和记忆,背写时不添字,不掉字,不写错别字。 《离骚》重点句:

长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。

9.【答案】这首诗的特点是运用了比拟的修辞手法,言简意丰,蕴含哲理;运用修辞手法,把抽象的道理说得形象生动;在内容层次上是逐层深入的,例如雪----种子--物.仿写的时候一定要把握住这几点. 答案示例: 我是植物

我把花朵翻译成果实 我是果实

我被父母翻译成生命 我是生命

我被衰老翻译成死亡 我是死亡 我被冬季翻译成雪

【解析】本题考查仿用句式的能力.考查形式是续写式.解答此类试题的基本方法是找出被仿句子的句式特征,运用被仿句式造句.如果要求与被仿句子构成排比或其他意义相关的一段话,则要注意仿句与被仿句之间的意义联系. 仿句要注意的几个问题:

1 二者的内容要做到:仿句与被仿句不能雷同.“花开两朵,各表一枝”.要有创新. 2、修辞要恰当.熟知各种修辞的特点和要求,做到心中有数,

3、用词不能重复.除了明显的供用词语以外,仿句的用词尽可能不与被仿句重复,避免语意雷同.

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10.【答案】有梦想就要去行动 我们常常听到人们各种各样的梦想,每一个梦想听起来都很美好,但在现实中,我们却很少见到真正坚韧不拔、全力以赴去实现梦想的人。人们热衷于谈论梦想,把它当作一句口头禅,一种对日复一日、枯燥贫乏生活的安慰。很多人带着梦想活了一辈子,却从来没有认真地去尝试实现梦想。

只有人类能够去梦想,并把梦想变成现实。没有梦想就没有精彩的生活,梦想是人们对未来的向往。它意味着还没有体会过的生活,意味着无穷的可能性,意味着意想不到的惊喜,意味着对自己的信心。

可是什么阻止人们去实现自己的梦想呢?

我们听到的理由多如牛毛。比如说想去某地旅游,但没有足够的钱;想学习英语,但没有足够的时间;想要追求某人,但觉得条件还不够成熟等等。人们对于做不成的,或者还没有做的事情,很少把原因归结到自己身上,往往都是习惯性地寻找某个外在的理由,为自己开脱一下,舒口气,然后继续过自己平庸的日子,让梦想躺在身体里的某个角落呼呼大睡。

其实,能否实现自己的梦想,外在因素只占小部分原因,主观因素才是能否实现自己梦想的主要原因。

一个人要实现自己的梦想,最重要的是要具备以下两个条件:勇气和行动。勇气,是指放弃和投入的勇气。一个人要为某个梦想而奋斗,就一定要放弃目前自己坚守的某些东西。既想经历大海的风浪,又想保持小河的平静;既想攀登无限风光的险峰,又想散步平坦舒适的平原,是不太可能的事情。投入,是指一旦确定了值得自己去追求的梦想,就一定要全身心投入。心想不一定事成。事成的前提是全力以赴去做,比如一个人想学游泳,惟一的办法就是一头扎到游泳池里去,也许开始会呛几口水,但最后一定能够学会游泳。

因此,实现梦想的关键是能否果断地采取行动。行动才是最强大的力量。 有一个学生曾经说,他以后想要走遍全世界,变成像徐霞客、马可•波罗那样的旅行家和冒险家,去感受大海一望无际的壮阔,体会沙漠高低起伏的雄浑,探索落日下尼罗河畔金字塔的奥秘,追寻云雾中喜马拉雅之巅的神圣。但是他说现在还没有钱,要等到成了百万富翁以后再去做这些事情。我问了他两个问题,一是如果这辈子没有成为百万富翁还去不去旅行?二是如果成为百万富翁的时候已经老得走不动路了还去不去旅行?我告诉他,最好的办法是现在就上路,拿根棍子拿只碗,一路要饭也能实现自己的梦想。梦想是不能等待的,尤其不能以实现另外一个条件为前提。很多人正是因为陷入了要做这个就必须先做那个的定势思维,最后一辈子在原地转圈,生活再也没有走出过精彩来。

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所以,当我们拥有梦想的时候,就要拿出勇气和行动来,穿过岁月的迷雾,让生命展现别样的色彩。

【解析】本作文题由两个部分组成,材料和要求。考生在审题时要注意全面把握所给材料,概括出材料的主旨,根据所给材料主旨确定自己作文的立意。立意的重点应该放在“他分享的年轻人成长的四个关键词:目标和梦想、原则、学习、行动”上。结合题干要求“正处在成长路上的你有哪些感触与思考”立意,可以单独立意,也可以综合立意。 “目标和梦想”,一个人先要有一个大的目标,才有机会靠近这个目标。所谓,取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下。梦想是人们对未来的向往,它意味着还没有体会过的生活,意味着无穷的可能性,意味着意想不到的惊喜,意味着对自己的信心。一个人要实现自己的梦想,最重要的是要具备以下两个条件:勇气和行动。我们应该确定目标,不断奋斗,追逐自己的梦想。

“原则”,家有家规,校有校纪,国有国法,我们每一个人都要遵守规则,任何人都不例外。生活中,我们需要找到一些基本原则,按照这些基本原则严格地去做事情。如诚信、尊老爱幼、坚持自我、刻苦勤奋等,结合生活经历来写自己的人生感悟即可。 “学习”,在五彩缤纷的生活里,有了学习,才能把生活填充得更精彩。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”知识的海洋浩瀚无边。学习也是永远无止境的,只有不断探索,善于追求。行文可以选择一些古人不断学习励志的故事或名言来写,如高尔基的“青春是有限的,智慧是无穷的,趁短的青春,去学习无穷的智慧”,毛泽东的“情况是在不断地变化,要使自己的思想适应新的情况,就得学习”等。

“行动”,人生需要奋斗,梦想需要行动。只有行动才能证明一切,只有行动才会有成功。一个人要想走向成功就要勇于设想,认真的聆听别人的经验,最重要的是要付出实际行动。

立意角度要跳出材料,给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求,具体写作时,还应避免抽象的描写,大而无边的空泛议论。 参考立意: ①人生要有梦想; ②有梦想,更要有行动; ③没有规矩不成方圆;

④书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
材料作文应先辨清材料的表达方式,是叙事类、说明类,还是描写类;然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解20页,共22

起来比较简答,有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要:

第一步,读懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特点:单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。 第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件,针对其背景、写作目的不同,就产生了几个不同的审视角度。

11.【答案】给人类带来巨大的灾难,二氧化碳增加会带来好处,植物就会生病甚至死亡

【解析】语段的内容是大气中二氧化碳的利弊。第一道横线的上文讲的都是灾难性事件,因此此处可填入“给人类带来巨大的灾难”一语。第二道横线的句末用的是冒号,且下文讲的是二氧化碳增加所带来的好处,因此此处可填入“二氧化碳增加会带来好处”。第三道横线的上文讲的是“土壤被污染”这种假设情况,因此此处应填的是此种假设情况的后果,而且这种后果与下文的“失去了这些向大气中释放氧气的‘氧气工厂’和‘空气净化器’”意思相同,就是“植物就会生病甚至死亡”。 故答案为:

①给人类带来巨大的灾难 ②二氧化碳增加会带来好处 ③植物就会生病甚至死亡
本题考查语言表达的简明、连贯、得体,能力层级为表达运用E.“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接,做到话题一致,句序合理,衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言,符合语境的要求。 语意连贯要注意:话题的同一性,在连贯的语句中,前后各句的话题应该保持一致。事理的逻辑性,遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。行文的照应性,既要注意结构的前后照应,也要注意语意表达的前后勾连。分承的对应性,在几句话中,前后提出两个、三个或更多的并列成分,后面也必须按照前面的提到的次序,分别加以说明、描写或补充,使前后语句对应承接,紧密衔接。风格的趋同性,在一段连贯的语句中,前后的语言的风格应该同一。组合的俗成性,有些并列词语,句子的先后顺序是人们在生21页,共22

活中约定俗成的。音节的协调性,对音节数错落不同的短语的排序,需要将音节数少的短语排在前,音节数长的短语排在后。格式的一致性,在分述几个对象或同一对象的几个方面时,要注意句子或短语格式的一致性。

12.【答案】橘子洲头热血青年指点寥廓江山

【解析】首先选择陈述对象“橘子洲”,并联系毛泽东的作品《沁园春•长沙》的内容,在橘子洲头,面对寥廓的江山,有位热血青年意气风发,指点江山。所以根据对联要求,地点相对,“康桥河边”对“橘子洲头”;人物相对,“多情游子”对“热血青年”,人物的行为相对,注意句子的结构要一致,“作别西天的云彩”对“指点寥廓江山”,注意对联的仄起平收。 故答案为:

橘子洲头热血青年指点寥廓江山
本题考查语言表达的简明、连贯、准确,要求掌握对联式仿写。能力层级为表达运用E联的种类有春联、婚联、挽联、寿联、书画联、行业联等。对联要求字数相等,断句一致,平仄相对,音调和谐。要词性相对,位置相同,要内容相关,上下衔接。忌重字合掌,合掌就是上下联意思重复。
做对联题必须要了解对联的基本常识,了解常规的对子,了解对联的基本原则,并且也要了解一些重要的文化文学常识。对对联时,需要切合题目要求,针对具体场景,积累足够的同义词反义词使用,学会捕捉生活中相关或相对的事物。

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