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《潺潺的小溪水》教案1-

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《潺潺的小溪水》教案
教学目标：
观察发现和感受大自然中小溪水的可爱和小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美，培养爱水爱大自然的美好感情。
培养学生对溪水、瀑布等自然景物的观察能力，学习用线描画的形式进行表现，注意用线条的疏密变化、明暗对比等方法来表现溪水的流动与变化。
启示学生保护水资源，进一步培养学生对大自然的赞美和热爱的情感。教材分析：
小溪水作为大自然的杰作，从高山清脆悠然而下，或婉转流长，昭示自己无可抵挡的力量，向世人展示它洒脱的自信的风采。这种风采吸引古今中外无数文人墨客的目光，牵动了他们那激昂的心灵，抒写了心中无限的热爱与赞美。
“胸中有丘壑，下笔如有神”，对自然的观察、解读和表现是非常重要的。本课以《潺潺的小溪水》为题，意在通过了解有关小溪水的知识，欣赏名家大作，培养学生学会运用线的疏密变化和明暗对比方法进行造型。激发学生保护水资源的意识。
教学重点、难点：
重点：用不同的线条及明暗对比方法表现流动的水。难点：画出小溪水的特征及美的感受。课前准备：
（学生）参观家乡的小溪水、瀑布、河流，收集有关资料和图片（教师）多媒体等教学过程：
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1.说说体会。
（1）让学生说说自己所看到的小溪流、瀑布的特点及对溪流瀑布美的感受。
（2）尝试创作。
2.多媒体欣赏图片与名家画水。
（1）欣赏作品，对照自己的作品说说创作的主题。
（2）学生评价范作（注意线条的明暗和构图等表现），并提问：你们觉得流动的水该怎样表现？
（3）师生共同小结：线的力度、疏密、明暗、动感变化的方法等。 3.学生创作。
（1）主题：我爱家乡的瀑布、我爱家乡的小溪
（2）内容：可以画一道或者几道瀑布或溪流（注意构思、构图、线条、明暗、动感和色彩等）。
（3）学生创作，教师指导。 4.作品展示，相互评价。
（1）学生以小组为单位，展示本组作品。（2）学生间相互点评。
（3）谁的作品具有新意、谁的专题内容更有自己的见解、谁的内容丰富设计美观。
（4）教师小结。 5.课堂延伸
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（1）同学们今天做了很有意义的事情，通过观察、收集和整理资料，描绘了家乡山水主题的作品，让更多的同学和老师欣赏到了家乡的美，相信大家会共同爱护我们的环境，保护家乡美丽的水资源。
（2）课外多留意观察家乡的山水，同时画一些溪流、瀑布的速写。
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