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时间：2023-10-18 13:35:32 下载该word文档

《短歌行》教案汕头聿怀中学许婕婷【教学目标】
1.知识与技能：了解曹操本人与《短歌行》的思想内容，学习比喻、借代、用典等艺术手法
2.过程与方法：在诵读中体会作品情感、品味诗歌艺术特色、培养合作探究能力
3.情感态度价值观：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情和忧患意识【教学重难点】
在反复诵读中体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情和忧患意识
【教学方法】诵读法、点拨法、探究法【教学安排】1课时【教学过程】一、问题导入

“说曹操，曹操就到”，在你心目中，曹操是怎样一个形象呢？
二、文学知识

短歌是指歌声长短而言。一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。三、背景介绍
建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十日夜，皓月当空，江面风平浪静，曹操乘船察看水寨，后置酒宴请诸将，酒至兴处，忽闻鸦声望南飞鸣而去，曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作——《短歌行》。四、初读感知1.读准字音
2.找出全诗的诗眼：忧五、精读探究
1.曹操“忧”的原因？
2.诗人借助什么手法表现“忧”？六、内容小结七、美读升华
如何更好地读出“忧”情？八、拓展延伸

《短歌行》中透露的曹操，是否和《三国演义》或者戏剧舞台中的曹操在形象上有差别？如何看待这种差别？九、课程作业

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