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“5的乘法口诀”教学设计新课程《数学》二年级上册第52页

时间：2023-03-23 12:26:10 下载该word文档

“5的乘法口诀”教学设计
一、教学内容
新课程《数学》二年级上册第52页《5的乘法口诀》二、教学目标
1．使学生理解5的乘法口诀的来源和意义，熟记5的乘法口诀，初步学会运用5的乘法口诀求积。
2通过观察、操作、尝试、比较等活动，培养学生的自主学习能力和探索精神。
3.培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。三、教学重点
掌握5的乘法口诀，能背诵出来。并比较熟练的用口诀求积。四、教学难点
根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。五、教学过程（一）复习导入
师：同学们，大家还记得陈老师吗？（记得）看来啊我们的小朋友记性真不错！陈老师今天给大家上一堂课，欢不欢迎？（欢迎！）我听傅老师说啊，咱们二（3）班的小朋友是最乖最爱学习的，陈老师不相信。今天就让陈老师来看看咱们二（3）班到底是不是最乖最爱学习的一个班，好不好？（好！）那我们就来试一试，当陈老师说“123”你们说什么？（快坐好）真棒，我们再来一次，看哪位小朋友反应最快，“1234”（调整姿势）嗯！二（3）班的小朋友果然不错！

老师要给你们每个组都加一面红旗。好了，同学们，小眼睛看大屏幕，看看老师今天给大家带来谁啦？（小猴）小猴啊，看大家这么聪明，特意出了一些题来考考大家，有没有信心通过？（有！）展示PPT：（口答）6+6+6+6改写成乘法算式（还可以是？）15+15+15改写成乘法算式
3个7相加，和是（），改写成乘法算式是？我们来看看他做对了没有，大家同不同意。这点小问题根本难不到大家，已经顺利通过了小猴的考验，老师喜欢大家。（二）趣味引入
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那就请聪明的小朋友坐端正，竖起小耳朵听老师的谜语吧！“十个丫丫，分成两家。光会干活，不会说话。”它是谁呢？（手！）（三）探究新知
师：真棒，我们每个人都有一双灵巧的手。小朋友们，请伸出你们的右手向老师招招手，一只手有几根手指啊？（5根）师：对，一只手有5根手指。【师边说边贴手图片1】师：这里有几个5？（1个5），1个5如何列乘法算式？（请生口答1×5=55×1=5）【师根据学生的回答板书1×5=5一五得五5×1=5】.
师：谁能来给1个5编口诀，你来。
生1：一五得五。（若是结果不符则问还有没有不同的意见，指明乘法算式口诀要简单，好记）

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