在初中英语教学过程中如何培养学生的口语表达能力
作者：李永杰
来源：《读写算》2012年第43期

        【摘要】要提高英语口语表达能力,要通过 对学生兴趣的培养,以及创设良好的教学情境,及时鼓励、重视音标教学、朗读背诵，并建立一套口语测评模式。让学生敢于说英语，敢于用英语，乐于表达英语。

        【关键词】口头表达兴趣情境鼓励音标测评

        语言是信息的载体，也是人与人交际的工具，而外语教学的最终目的是使学生能够运用所学的英语知识进行有效的焦急，在现代社会中，能正确流利地运用外语在国际文化、科技、贸易等领域进行交际变得更加重要。新课标强调要发展学生的语言运用能力，始终把听说放在英语教学的首位，而听是基础，说才是教学的关键。

        既然说已经被人们日趋重视，只有说才能建立起交际的桥梁，但在长期的教学中，为什么大部分学生的口语表达会如此被动呢？我认为有以下几点：

        1.缺乏语言环境

        2.听英语的机会太少

        3.心理障碍的影响，怕说不好，怕说错，怕被讥笑，越怕越不敢说，越不说越不会说。

        那么如何利用初中生胆子大，爱发言，善模仿的优点，鼓励他们大胆模仿，积极开口说英语呢？我认为该从以下几方面做一些尝试。

        一.激发学习兴趣

        1.坚持课前热身

        古代思想家王守仁曾提出："今之教子，必使其鼓舞。心中喜悦，见其进自不能已。"可见激发学习兴趣是非常重要的。因此在教学中我十分重视课堂教学的氛围，使学生能在轻松愉快的气氛中获取知识。精心设计开场白：以简短的英文歌曲、游戏入题，同时鼓励学生用英语介绍身边的事物，说自己、说同学、说家庭、说自己喜欢的事物，感兴趣的东西，从两句到十句，鼓励他们畅所欲言，每节课给不同的学生提供锻炼的机会，调动他们的积极性。俗话说："万事开头难"，但是我们又知："良好的开头是成功的一半"，，我们花五分钟的时间来娱乐，其实赢得了后四十分钟的高效率。何乐而不为呢？