一、活动背景

　　随着人们生活水平的持续提升，人们在生活中产生的垃圾也越来越多，有些用过一次的东西或者是还能够再次实行利用的东西就将其扔掉不用，随之而来的浪费现象也越来越严重，造成了很大的浪费。我国每年都会因为这种浪费增加很大的垃圾负担。现在校园中的浪费现象比如学生的浪费粮食，铅笔用了还剩好大一截就扔等现象也是较为严重的。

　　二、学情分析

　　学生在小学四年级的时候已经对浪费现象有了一个比较深刻的理解，那么他们既然是已经知道了浪费这种现象是不好的，但是他们在如何减少或者是杜绝浪费这种行为上却是处在一个比较模糊的概念中，他们不知道该怎样具体地采取措施来减少甚至是杜绝这种浪费现象。

　　三、活动目的

　　1、让学生明白浪费可耻行为。

　　2、通过小组合作探究让学生学会设计研究方案。

　　3、通过小组合作探究的形式培养学生发现问题、提出问题的水平。

　　4、通过合作的集体探究培养学生的团队意识。

　　四、活动重难点

　　1、通过小组合作探究的形式培养学生发现浪费的相关问题，以及根据浪费提出相关问题的水平。

　　2、培养学生通过小组合作探究设计研究方案的水平。

　　五、活动过程

　　1、情境导入，确立主题

　　老师通过播放一段相关“厉行节约，杜绝浪费”的宣传视频，

　　确立今天的研究主题—浪费。

　　（1）同学们，在上课之前我们先来看一段视频看看这个视频里面都讲了一个什么样的问题呢？（教师播放视频）这个视频里面都讲了什么呀？（浪费）

　　（2）那么我们今天就来研究一下“浪费”。（老师板书课题）那么看到这个课题，你们有什么问题吗？现在请大家独立思考，等会儿请同学起来为我们分享他的问题。开始！（30秒后）

　　2、畅所欲言，问题共享

　　（1）同学们你们都想出了你们要提出的问题了吗？（想出了）那现在有哪位同学想要和我们分享一下。

　　预设1：生活中有哪些浪费现象？

　　预设2：我们应该通过哪些方式来杜绝浪费？

　　预设3：浪费有什么危害？

　　预设4：浪费对我们有什么样的影响？

　　3、归纳整理，自由组合

　　我们同学已经提出了相关浪费的这些问题了。那么我们就来看看这些问题。根据同学们提出的这些问题我们是不是能够把它们分成现象类问题（生活中有哪些浪费现象？）、影响类问题（浪费对我们有什么样的影响？浪费有什么危害？）、方法类问题（我们应该通过哪些方式来杜绝浪费？）这三类问题啊？（教师在说哪个类型问题的时候顺便将问题贴在黑板上）现在请同学们根据自己的兴趣，选择一个你们想要研究的问题组成一个研究小组实行研究。

　　（教师将每个组的区域和小组分配好后，学生按照自己的兴趣选择感兴趣的问题实行小组合作研究，教师在学生组织好后为每个小组指派一个小组长。）

　　4、制定方案，总结升华

　　（1）现在请同学们小组内实行讨论设计你们的研究方案并完成你们桌上的综合实践活动计划表。（教师参与其中实行指导,但以学生意愿为主,不必过细,让学生在实践中学习,掌握。8分钟）

　　（2）老师看见绝大部分的都已经完成了他们小组的研究方案，下面请第一小组来为我们介绍一下他们组的研究方案。（在这个环节每个小组为我们介绍他们组的研究方案，师生共同评议，完善方案）

　　（3）每个小组都已经将你们的活动方案设计好了。那么请同学们在课下仍是以小组为单位实施你们的活动，下节课，请大家为我们展示你们小组的研究成果。下课！