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英语高考复习的探索与创新
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英语高考复习的探索与创新
摘要：以教材为依据，以考纲为标准，以高考题型为样板，以名词、动词、连词为龙头带动英语高考一系列词法、句法复习，使考生极短时间内全面准确、科学、系列地掌握英语高考知识体系，取得高考优异成绩，无疑是高考英语复习的一种探索与创新。
关键词：以各词为先导；以动词为核心；以连词为关键
多年高考英语复习的实践使我们逐渐探索了一条以教材为依据，以考纲为标准，以高考题型为样板，以名词、动词、连词为突破口，直接切入英语语法复习，并以它们为龙头带动其它一系列词法、句法复习的新路子。这种复习方法的出奇功效在于：可以使考生在极短时间内全面，准确、科学、系统地掌握整个中学英语教材和英语高考大纲及考试说明所要求知识体系，达到高考要求，取得高考优异成绩。
现将此方法介绍给大家，以飨读者。
一、以名词为先导展开高考复习：
1.攻克词汇记忆难关
如何在短期内攻克词汇记忆的难关，是最令考生头痛的问题。为了攻克这一难题，我们一反按英语字母顺序分类的传统，将考试说明的词汇重新分类、排列，让考生按物质世界（包括：无生命物质、有生命物质、人类环境、人类、民族、国家等社会组织和结构、人类的产生、发展、相互关系、矛盾冲突、物质文明、经济基础、上层建筑等）；人类精神文明（包括：语言、思维、情感、文学、艺术、科学主要自然科学和社会科学等）；辩证思维范畴（包括运动与静止、存在与消失、特殊与一般、必然与偶然、原因与结果、内与外、多与少、大与小、美与丑、正确与错误等抽象概念的词汇）的逻辑顺序记忆单词，并辅以按高考题型精心设计的词汇拼写、改错、记忆、练习、学生很快就掌握了考纲要求的词汇。
2.攻克名词运用难点。
高考词汇洋洋洒洒两千多个，名词占70%多达一千五百多个，精通掌握并熟练运用这部分词汇对考生高考夺魁意义十分重大。纵观历来高考，考生在名词本身用法上的失误多在不可数名词与可数名词的归属不清，用法不明上。于是，我们以考纲为纲，引导考生对考纲所要求的名词在上述已记忆的基础上，再科学地分类，搞清整个大纲名词中，到底有多少不可数名词，多少既可以作可数名词也可以作不可数名词的名词，然后再针对这类名词，按高考要求精讲、精炼，再逐一做完高考已考过的相关类型试题。这样抓住了主要矛盾，学生很快掌握了这不到三百个名词。当然其余处于次要矛盾位置的1200多名词用法（如：可数名词 的不规则与规则变化、单复数、所有格、句子成份、语法功能等矛盾）也就迎刃
而解了。
3.攻克以名词为核心的相关词法的难点：攻克这一难点，我们着重引导学生，分析名词与相关词的辩证关系，主要分析、掌握。（1）代替名词的代词的语法功用和效能，与名词用法的异同及特点、难点、重点。（2）为名词服务，对名词进行限定，修饰的冠词；形容词数词，定语从句以及对其进行解释，说明的同立语从句的语法功用与效能。
二、以动词为核心展开高考复习。
时态、语态是英语学习的核心，非谓动词是语法的尖端，按考纲要求，从某种意义上说学会了动词就学会了一半英语。
为抓住和攻克这个核心，我们一反按教材体系，依序复习的传统，按大纲考纲体系和要求，高针对、高系统、高综合、高重点地复习。
（一）攻克动词记忆难关
变化多端，运用困难是动词最大特点，也是最难难题。如名词复习一样，我们一反按字母顺序记忆学习的传统，将考试说明的动词重新分类复习。
1、背诵掌握考纲要求的所有动词和不规则动词，以及动词四形变化，为时态、语态、非谓动词复习打好坚定基础。
2、掌握运用考纲所有及物动词。重点以下三方面掌握运用。
1）所有及物动词必须带宾语，可构成以下句子：
Svtos.ptime（s.p地点，time时间）
2）所有及物动词均可表被动语态构成以下句子：
A：Sbep.ps.ptime
B：Sbep.pbysb/sths.ptime
3）所有及物动词均可构成P.P表被动与完成：
A：前置定语
Thep.psvos.ptime
B、后置定语
Sp.ps.ptimevo
Sp.pbysbs.ptimevo
C、宾补
Havesb./sthp.p
Makeoneselfp.p
See…findsb/sthp.p
C、表语
Sbep.psptime
Sgetsp.ps.ptime
D、状语
P.p，svos.ptime
Withsb/sthp.psvos.ptime
（二）掌握运用所有不及物动词，重点从以下掌握运用。
1、所有不及物动词均不带宾语、及物须加相应介词。
Thegirlhasasmoothballpentowritewith
Mygrandpausedtoliveinthecountrysidebuthehasgotusedtolivinginthe city
2、所有不及物动词均无被动语态
Thelandtothesouthoftheriverwasbelongedtothevillagethreeyearsago（wrong）应为 belonged
（三）掌握运用考试说明要求的所有系动词（begetlookseemturngrowbecomefeel）着重从以下两方面掌握运用
1、系动词均接Adjdoingp.p作表语
Thegirllooksverybeautiful/seemed
Verytired/excited/worried/disappointed
Thecleanersinthecitygetpaidbythehour
2、系动词均无被动语态
Thesilkskirtsheboughtisfeltverysoft.（wrong）应为feels
Shedoesn’tlookthesameassheusedtobelooked.（Wrong）
（四）助动词在各时态、语态中的作用与运用。
1、bedohaveshallwill
2、强调助动词doesdodid
HedidstudyinParisinthelate1980s.
（五）情态动词
1、相互区别：canmaymusthavetoshouldoughtto
2、时态语态中的运用
Canmaymustdo/bep.p
3、与虚拟语气连用
Canmaymustdo/bedoing/havep.phavebeenp.p
4、时态语态与虚拟语气的联系与区别
（六）动词各时态演变
1、系动司be各时态演变
Isamare/waswere/willbeshallbe
Isamaregoingtobe/wasweregoingtobewouldbeshouldbe/
Hasbeenhavebeen/hadbeen/canmaymustbe
应为tolook
2、系动词句型演变
1）倒装句
A、Hertbesthforsb
B、Therebesb/sths.ptime
C、Therebenodoubt/reason/need/wonderforsbtodosth
D、Therebenodifficulty/trouble/aproblemindoingsth
E、therebenopoint/senseindoingsth
F、therebesb/sthdoing/p.p
2）形式主语句
It’sadjforsbtodosth
It’sadjofsbtodosth
It’sadjthatsvos.ptime
It’sp.p（saidtoldreportedknownsuggested）thetsvos.ptime
Ittakessbtimetodosth
3）形式宾语句
SV（thinkfind）itadjtodosth.
4）强调句
It’ssbwhovos.ptime
It’ss.p/timethatsvo
2、行为动词各时态演变
以pleydostudystopsithavewritelie为例
一般现在：
playsdoesstudieshas
Playdostudyhave
一般过去：playedstoppedstudiedwrote
现在进行：isdoingamsittingarehaving/lying
过去进行：wasdoing/wassittingwerehaving/lying
一般将来：shalldowilldo
isamaregoingtodo
过去将来：shoulddowoulddo
Wasweregoingtodo
现在完成：hashaveplayed/stopped/studied/written
过去完成：hadplayedstopped/studied/written
（七）各时态被动语态演变：以