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小学三年级体育——

教
学设计

《篮球双手胸前传接球》教学设计
第一次课
一、指导思想：
本课以“健康第一”理念为着手点、学生核心素养提升为目标、多元教学评价为手段，结合课标和教学实际，通过“挑战自我，熔炼团队”这一主线，不断激发学生主动参与意识，使学生在愉悦和谐的教学氛围中掌握技能、体验成功乐趣。同时，巧妙地引导学生挖掘隐性课程资源，培养健康行为和良好道德品质，力求使每一个学生受益。
二、教材分析：
（1）篮球双手胸前传接球是篮球基本技术之一，起着全队相互配合的桥梁作用，也是各种技战术的基础。
（2）通过练习，能够有效发展学生的灵敏性和协调性，提高学生球场视野和判断时机的能力，同时也有利于有效沟通和团队合作意识的培养。
（3）技术要点：蹬地、伸臂、翻腕、拨球
三、学情分析：
（1）认知能力：三年级学生知识构建主要以第一信号系统为主，神经系统兴奋性较强，有意注意时间较短、规则意识较弱，同时各项生理机能尚不完善，但好奇心和自我意识较强，自我实现也逐渐显现。
（2）技能储备：通过一二年级对篮球球性的各种体验，初步掌握了一些基本的技术动作要素，有一定的动作表象和球感，能够有效促进技能的迁移。
（3）体能特点：该阶段学生协调性和灵敏性正处于敏感期。
（4）体育骨干培养：该班少数学生体育素养较好，有篮球训练基础，可充分发挥其帮扶作用，提高课堂效率。
四、重难点：
根据技术动作要领和第一次课学生掌握情况分析，将本内容教学重难点确定如下重点：手型，全身协调用力
传球难点：传球时机、准确性、协调用力接球难点：手型稳定

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