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欣赏《祖国颂》导学案
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欣赏《祖国颂》、《祖国歌》导学案
教学思想：体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。
课题课型年级课前准备
七年级教师准备学生准备
欣赏《祖国颂》、《祖国歌》，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化
本科音乐材料比较多，要求在有限的教学时间内较好地完成教学任务。
学案
导案
祖国颂歌
课时主备人
周次授课人
学期上学期备课人
学习目标
教学重点教学难点学习过程学（自学感知）
1、教师用语言引入本课的教学内容——欣赏颂祖
国的歌曲，或复习各取《歌唱祖国》。“热爱祖国是我们每一个人的共同心声，在这一课，我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，他们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情。”2、请听第一首歌《祖国颂》。简单介绍作曲家刘炽、词作曲家乔羽。3、提问：
（1）在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象？他们是如何表现的？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。
（歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。感知歌曲割断不同的力度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其音
）研（合作探究）乐表情的关系。
（2）在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？（3）在这首歌曲中我们听到了几个段落？个表现什么？启发学生感知音乐结构，说出歌曲的音乐段落；简单表述各不同段落音乐的对比与变化（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等）。
第一段：四句，南高、女高、男声、女声领唱接合唱，表现朝阳普照大地的灿烂。
第二段：合唱“啊”为背景，男声朗诵，表现祖国江山美如画和人民的豪迈。第三段：合唱，表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。第四段：分为三段词。第1、2、3、段词分别为女高音领唱接合唱；男、女高音领唱接合唱，以抒情
性和叙述性表现对祖国建设所取得的成就的歌颂和赞美的五、六段：合唱，表现了对祖国的热烈的赞颂和祖国的光辉前景。4、再听一遍《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。
5、课堂讨论上述问题，并填写表格。6、与“国庆”的主题相结合。分别听一遍这两首歌曲，同时画出旋律曲线7、请听《祖国歌》。
8、介绍这两首歌曲的产生背景和民间乐曲。
展（展示反馈）检查旋律线。
我们已经学唱和欣赏了歌唱祖国的歌曲，它们各自
有不同的风格、演唱形式，各具不同的艺术感染力。