《周长》

教学过程

1、创设情境，感受边线。

同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来了一段精彩的动画。你们想看吗？秋天来了，一片树叶从树上飘落下来，一只小蚂蚁爬到树叶上，这只小蚂蚁特别爱运动，你看，它已经做好充分的准备要开始运动了。大家仔细来看，这只小蚂蚁是怎样运动的的？（课件出示）。

哪位同学上来指一指，它是怎样运动的？

你们也想跟着小蚂蚁一起运动吗？伸出你们的小手，随着欢快的音乐和小蚂蚁一起爬一爬。

小蚂蚁又运动了一圈，你能用一句话说一下，小蚂蚁是怎样运动的呢？（沿着树叶边缘爬了一圈）树叶边沿的这条线叫做边线。

小蚂蚁爬过的红色的边线的长度，大家知道叫什么吗？（周长）这节课我们就一起来认识周长（板书）

2.感受平面图形的边线。

旋转游戏：这里有一些平面图形，（圆、三角形、不规则图形、四边形）你能描出它的边线吗？请你描一描。画一画。（水彩笔、直尺、三角尺）

学生自己描，描好后请学生拿上展台展示。

看来呀，同学们对图形的周长已经有了初步的认识，老师这里有一道题要考考你们，你们敢接受挑战吗？

判断红色部分是不是平面图形的周长。

做完这道题目，相信同学们对周长又有了进一步的了解，你能完整的说说什么是周长吗？

定义：封闭图形一周的长是它的周长。

下面我们再来看一下小兔子围长方形的草地跑步一圈是否是这个长方形的周长呢？请看屏幕！

3.刚才我们找到的图片，描出的都是物体表面一周的边线，我们生活当中也有很多物体表面可以找到周长，请你摸一摸数学书封面、课桌面、三角板的周长。（小组讨论，指名汇报）

除了这些，在我们的身边，或者教室里，你再找找，还能找到哪些物体表面的周长？（请同学们指一指）

4.老师上课前给每个小组发了一个信封，里面有各种你喜欢的图形，你能用自己喜欢的方式把他的周长量出来吗？请打开信封，开始！

请你从中选择你喜欢的两个图形量一量，算算它的周长。