故事阅读《猜猜我有多爱你》（大班）

金山区教师进修学院 周卫红

活动目标：

1、通过阅读活动，理解故事内容，尝试用肢体动作、语言等方式表达图书内容。

2、感受图书中浓浓的亲情，激发幼儿爱他人的情感。

活动准备：
电子图书《猜猜我有多爱你》

活动过程：

一、出示封面，引起阅读兴趣

T：我是周老师，今天我给你们带来了一本大书，这本书与我们平时看的书有点不一样，这本书特别大。让我们一起来看一看。（出示图书封面PPT1）

这本书的书名叫什么？（学说：猜猜我有多爱你）

T：这本书的书名里的有一个“爱”字在哪里？（认识“爱”字）

小结：其他的字可以不认识，可是这个“爱”字你一定要认识哦。因为这本书就讲了一个爱的故事。

T：谁来猜一猜这本书会讲谁和谁的爱的故事呢？（长耳朵兔子和短耳朵兔子的故事）

二、分段阅读，感受亲人之间的爱

1、让我们一起把书翻到第一页，你是怎么知道这是第1页的？（认识页码）

边放PPT2—4边讲故事

提问：1）、小兔子把手臂张开，开到不能再开，小兔子在干什么？他会跟妈妈说什么？（“我爱你有这么多。”）

2）、小兔子为什么要把手臂张的不能再张开呢？（因为他要让大兔子知道他很爱大兔子）让我们来做小兔子试试看，（我爱你有这么多。）大兔子是怎么做，又是怎么说的呢？（大兔子也把手臂张开说；我爱你有这么多。）

T小结：原来大兔子和小兔子的爱都很多。

2、边出示PPT6—9，边继续将故事

提问：1）、大兔子会怎么做，又会怎么说呢？（我的手举得有多高，我就有多爱你。）

2）、小兔子还能想出什么办法比大兔子高呢？（引导幼儿想出：我跳得有多高，我就有多爱你。）

3）、大兔子会怎么做呢？（幼儿尝试大兔子的动作）

4）、小兔子想呀想，想出了一个什么好主意？（，出示PPT10，引导幼儿观察画面)

5）、看看小兔子是怎么做的？猜猜他又会怎么说？（引导幼儿观察画面，知道是练倒立，幼儿尝试倒立）

3、出示PPT12继续讲故事

夜深了，大兔子和小兔子都累了，他们都安静坐了下来，他们看到了些什么？猜猜小兔子、大兔子又会说些什么呢？（引导幼儿想象并大胆表述：小路有多长，我就有多爱你。小河流得有多远，我就有多爱你。山有多高，我就有多爱你。）

4、出示PPT13—14，教师讲故事至结尾

1）、教师小结：大兔子爱小兔子，爱的那么深远，从这里一直到月亮那里，又从月亮上回到小兔子的身边！

2）、（出示封底）这本书还有吗？你是怎么知道的？这本书一共有几页？（验证幼儿的猜测）

三、经验迁移，表达爱的情感

1、看了这本书，心里面感觉怎么样呢？ (引导幼儿自由表述)

2、那你们的身边有没有你很爱的人？请你来告诉大家，你爱谁？你是怎么爱他（她）的？（如：妈妈、外婆、老师）

3、这里有一位一直很爱很爱你们的人，她是谁呀?(X老师)说说你是怎么爱X老师的？（幼儿与老师互动）

教师小结：你们都是那么爱自己的老师，爱身边的人。原来呀，接受别人的爱和爱别人都是一件很快乐的事。

四、互动表演，表现亲人之间的爱

1、幼儿与教师互动，表演故事，表达大兔子与小兔子之间浓浓的亲情。

2、教师小结：原来大兔子和小兔子表达爱的方式可以有这么多。如果你有爱，就大胆地说出来，这样我们的朋友会更多，我们就会变得像一家人一样亲。