如何做好幼儿的保育工作

幼儿园是孩子步入人生的第一所学校，也是孩子一生中至关重要的第一步。这一步的好坏关系到孩子一生的优劣成败。因此，幼教工作对孩子的一生发展极其重要。而幼儿的保育工作，更是幼教工作的重之中重，有举足重轻的作用。俗话讲：“三岁小孩硬过铁。”“孩子脸，六月天，说变就变。”“三岁看大，七岁看老。”就此三句俗语，我想结合本人的工作实际经验，谈谈如何做好幼儿的保育工作。

一、“三岁小孩硬过铁”。其之意是讲三岁左右的小孩的生活习性、行为习性、个人秉性固执倔强，很难改变。那么，我们如何针对这些孩子的不良现象，开展有效的幼儿保育工作呢？顾名思义，保育，保育，就是要保养孩子的身心健康和对孩子进行良好的生活、语言、行为习惯的引导教育。我认为，对刚进园的孩子，特别是幼儿小班2-4岁左右的孩子，他们的生活、语言、行为习惯就像泥打的坯子，虽有形但未定形。也就是说孩子的生活、语言、行为习性在家庭几年生长中已初步形成，加上父母、爷爷奶奶、七姑八姨的呵护、疼爱、娇纵，孩子大多一般养成了我行我素、唯独尊的脾性，想干什么就干什么。一不顺从就哭就闹，不达到目的不罢休的架势。这些都是刚进园时大多数孩子常常碰见的现象。针对这种情况，我们怎样才能进行有效地引导孩子步入良好的集体生活、语言、行为习惯呢？禁止命令？无效！呵护说好话？效果不大！训责发骂？过于暴力！恫吓？绝对不行！我摸索出两种办法很奏效。一是树“头”示范。二是带“头”引导。树“头”示范，就是在班上几十个孩子中选出四五个家庭教育比较成功的孩子来当榜样。老师将这些有着良好的生活、语言、行为习惯榜样的孩子时时进行表扬，“现炒现卖”进行榜样示范，让这些榜样孩子引领其他孩子的良好习惯。当然，最辛苦的还是我们的保育员，既要当教练员，又要当裁判员，不断地矫正，不断地引领，不断地示范，日积月累，悄悄地、慢慢地引导孩子们适应集体生活，养成良好的生活、卫生、语言、行为习惯，为中、大班继续学习打下扎实的生活、学习基础。带“头”引导，就是指孩子的兴趣点、注意点容易消失。尽管多听话、多乖的孩子，兴趣点、注意点也极容易发生改变。有时一吵多吵，一哭多哭的现象多有发生。因为孩子毕竟几岁大，要让他们有自觉性，简直是天方夜谭。出现这种情况，保育员就要扮演角色了。保育员要把自己当作孩子，成为他们中的一分子，口中要不停地唠唠叨叨：“我是小白兔，我哭够了，我不哭了！我要笑了！我是小黑熊，我哭够了，我不哭了。我要笑了！”就此循环往复，慢慢地转变吵闹、哭叫的场面，尽量让孩子们回到安静、欢乐的集体氛围中去；慢慢地改变孩子不良的生活、卫生、语言、行为习惯，尽量感化孩子，让“铁”融化，让“三岁小孩硬过铁”的秉性向良好的秉性转变，让孩子迈出人生中最优秀最漂亮最坚实的一步。