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案例分析刘亚晓
时间：2023-03-07 23:17:47 下载该word文档
案例分析刘亚晓
窗窗外的精彩--开展地理实践课，让课堂教学走进生活巩义二中东校区高二地理
刘亚晓案例描述：
本学年，我担任我校高一国际班的地理教学。这个班级的学生人数较少，学生的学习情况与我校其他班级有较大大不同：学生的思想比较开放，对新事物很感兴趣，活泼好动，喜欢探究问题，在地理课堂上，对教材以外的知识有很大的兴趣。结合学生的实际情况，在准备学习必修一第四单元《地表形态的塑造》之前，我决定带领他们开展一次青龙山考察实践课，先实践再理论，看学生能否从我们身边的景观联系到地理原理和规律。于是，我提前做好准备，利用一节课和中午的时间，在班主任的配合下带领学生步行30分钟到我们学校南面的青龙山去上实践课。在路上，我结合公路两边施工挖出的土层断面，给学生讲沉积岩的形成，学生可以观察到明显的土层分层，对沉积岩的层理留下深刻的印象：到了山下，我让他们观察周围的树木花草，并采集植物标本和土壤；我们沿着山路往上走，我让他们感受一下坡度的陡缓变化，给他们讲等高线的知识；到了山顶，我给他们画图讲解地形图的判断，山地的地质构造和成因，结合山谷山 脊，鞍部，山顶陡崖的实际例子，学生看的很认真，听得很仔 第1页共4页
细，在山上往下看，我引导他们去判断河流的凸岸和凹岸，分析水库大坝的选址，交通路线的选址等，把在山上采集的土壤植物标本与山下的标本作对比，讲解土壤的形成过程，地域分异规律。整个过程，学生兴趣盎然，不时提出一些问题，相互之间讨论的也很热烈。后来在第四单元的学习中，当我再引导学生去分析那些复杂的地理原理和规律时学生自己就会说“老师，是不是向我们看到的__那样？””;原来__是这样形成的呀”，我发现原来需要花很多时间费很大力气去解决的问题在很短时间轻易就解决了，实践课上的内容他们印象深刻。这部分内容的学习非常顺利，从后来的几次考试成绩看，学生掌握的也很好。这次实习考察虽然花费了一节课，但起到的作用远远是一节课甚至十节课都难以达到的，理论与实践相结合，使学生对地理的
学科精神有了更加深入的了解，使学生认识到生活中地理无处不在，激发了学生学习地理的兴趣，认识到学习地理是一门有用的学科。
案例分析
本节课的成功我认为主要有几个条件：
1学生人数较少，适合开展野外考察活动2我们周围有合适的乡土地理教学资源3实践考察激发了学生的兴趣4课前做了充足的准备，符合学生认知规律。
新课程要求“课本知识”向”;生活知识”的拓展，提倡把 乡土地理作为综合性学习的载体。课堂教学组织的出发点就是立 第2页共4页
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