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时间：2023-11-19 22:44:52 下载该word文档
《最后一课》基础训练
1．本文作者是________国作家________，课文是在________________这一历史背景下创作的。
答案：法都德普法战争法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林
2．本文是以________________为线索安排情节，按________→________→________的顺序记叙。小说的主人公是________。
答案：“我”的见闻感受上学路上→上课→下课小弗郎士3．根据拼音写汉字
xié________持hǎo________叟chà________异qí________祷gěng________咽ào________悔答案：挟郝诧祈哽懊4．解释加粗的字
①喧闹________②诧异________③思量________④宛转________答案：①声音大②惊讶③估计④（歌声、鸟声等）抑扬动听5．指出下列句子所用的修辞手法
①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（）②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（）③他讲的似乎挺容易，挺容易。（）答案：①拟人②比喻③反复6．分析句意填空
“帖上都是美丽的圆体字”，“就好像许多面小国旗在教室里飘扬”，这两句话分别表现了作者对________、________和________的热爱。答案：祖国文字祖国语言祖国
能力提高
阅读语段，完成练习。忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普普士兵的号声——①他们已经收操了。［A］站起来，脸色惨白，［B］觉得他从来没有这么高大过。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——②”但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势，“散学了，——你们走吧。”
（1）文中画线处描写人物的两种方法是________和________。（2）文中①②两处破折号的作用分别是
（）
A．表示解释说明，语音的延长。B．表示解释说明，递进。
C．表示解释说明，语音的停顿。
D．表示递进转折，语音的延长。
（3）为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看？
（4）从情节上看，这部分是故事的 ________ （5）“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情？
（6）如果结尾处改成他举起拳头高呼：“法兰西万岁！”好不好？你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的？
答案：（1）语言、动作（2）C（3）钟声、号声宣告着最后一课的结束，从此将和祖国语言告别。（4）高潮和结局（5）韩麦尔先生强烈的爱国心和对祖国必胜的信念。（6）不好，此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中，他连说话的力气也没有了。这表现了韩麦尔先生对法国的感情之深，他永远都不会忘记、放弃自己热爱的祖国。