8 时间的脚印一

【教学目标】

1.整体感知课文，训练默读文章和概括课文要点的水平。

2.了解本篇文章借用诗歌增强说明效果的特点，掌握使用拟人、打比方等形象说明事物的方法。

3.理清文章的思路，弄清说明的层次。

4.理解岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索理解和科学精神。

5.学习本篇文章生动有趣的语言。

【教学重点】

1.了解本篇文章借用诗歌增强说明效果的特点，掌握使用拟人、打比方等形象说明事物的方法。

2.理清文章的思路，弄清说明的层次。

【教学难点】

1.理解岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索理解和科学精神。

2.学习本篇文章生动有趣的语言。

【授课类型】略读课

【教学方法】自主互助

【教学手段】电子白板

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入新课

同学们，你们知道树是用什么记录时间的吗？对，是年轮。那你们知道人类有哪些记录时间的方法吗？今天我们就来一起学习陶世龙的《时间的脚印》，一起来看一看时间是怎么留下它的脚印的。（板书课题《时间的脚印》）

二、解题

本篇文章是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明理解岩石这个奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然奥秘的热情。文章的题目《时间的脚印》，是从高土其《时间伯伯》一诗中引申借用来的。其拟人化手法的使用，形象地说明了那些形形色色、大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影，以引起人们的探究欲望和阅读兴趣。

三、自读课文，解答字词。

小组内完成，组内完成不了的，全班解决。