当前位置：首页> 第四讲中国特色社会主义的发展战略

第四讲中国特色社会主义的发展战略

时间：2023-03-18 04:57:18 下载该word文档

第四讲中国特色社会主义的发展战略
[教学目标]本讲内容旨在让学生了解和掌握邓小平在上个世纪80年代初提出的分“三步走”实现中国现代化的发展战略，这一战略随着时间的推移在具体实施过程中的进一步演进，以及实施这一战略的具体举措——科教兴国战略、可持续发展战略、西部大开发战略。
[教学重点]1.“三步走”发展战略提出的过程
2.新“三步走”发展战略的具体部署及其意义
3.科教兴国战略、可持续发展战略、西部大开发战略的具体内容
[教学难点]1.新“三步走”发展战略的具体部署
2.西部大开发战略与振兴东北老工业基地、中部崛起的关系
一、发展及发展战略
所谓发展，其目标是使全体人民在经济、社会和公民权利的需要与欲望方面得到持续提高。经济增长所强调的主要是物质生产方面的问题，而发展则是从更大的视野角度研究

人类的社会、经济、科技、环境的变迁、进化（或进步）状况。发展比之增长具有更广泛的涵义，既包括增长所强调的产出的扩大和增加，同时也包括生产和分配的结构与机制的变革，社会和政治的变迁，人与自然的联系，生活质量和生活水平的持续提高，以及发展的自由选择和机会公平，等等。发展强调的是经济、社会、政治的“质”的变迁或进化。增长要求回答“有多少”，发展则既要回答“有多少”，还要回答“有多好”。发展与增长存在逻辑上的联系与统一。没有“质”的“进化”的增长是不可持续的，同样，没有量的增长的发展也是不可持续的。对发展说，增长是最基本的，但是过分重视增长或过分强调发展都会导致发展的不平衡，妨碍未来进步。
发展是个历史范畴，人类对发展的认识是随着历史进程而变化的，大致经历了四个阶段：第一阶段，人们对发展的理解是走向工业化社会或技术社会的过程，也就是强调经济增长的过程，这一时期从工业革命延续到上世纪五十年代前。第二阶段到上世纪70年代初，随着工业化进程，人们将发展看作是经济增长和整个社会的变革的统一，即伴随着经济结构、政治体制和文化法律变革的经济增长过程。第三阶段，在1972年联合国斯德哥尔摩会议通过《人类环境宣言》以来，人们将发展看作是追求和社会要素（政治、经济、文化、人）和谐平衡的过程，注重人和自然环境的协调发展。第四阶段，80年代后期以来，人们将发展看作是人的基本需求逐步得到满足、人的能力发展和人性自我实现的过程，以可持续发展观念形成和在全球取得共识为标志。
人类社会对发展的认识过程集中体现在新旧两种发展观上。传统的发展观鼓励发展中国家摒弃他们的传统，其关于发展的观点是线性的。它假设只有一条单一的轨道供所有的国家循其发展。那些在这一轨道上落后的国家所面临的挑战就是要赶上其它国家，于是最便利的发展方法就是仿效那些走在前面的国家。资金和技术的转化就是达到这一目的手段。新的发展观注重多样性：即有可能存在许多并行的发展轨道。在很多层次上，即使有共同的长期的发展目标，不同的国家很可能会找到实现这一目标的不同路线。这就促使对创新

阅读全文