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第二讲马克思主义中国化及其发展

时间：2023-12-18 16:34:18 下载该word文档

湖南外国语职业学院备课纸

课题课时

《毛概》第2教案
马克思与马克思主义来到中国 2课时

知识目标：通过本节学习，让学生了解马克思主义中国化的科学内涵，从马克思主义中国化的历史进程的客观事实中，明白马克思主义中国化目的要求的历史必然性。从而充分体会到马克思主义中国化的伟大意义，认识到(知识目标、马克思主义中国化是一项伟大的工程，任重道远，坚定把马克思主义中能力目标、国化这一伟大工程不断推向新阶段的信心。
素质目标
能力和素质目标：帮助学生深懂得马克思主义中国化的伟大意义，从而使其坚定马克思主义的基本立场，树立马克思主义的世界观。

教学重点与难点
重点：马克思主义中国化的科学内涵；中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果难点：马克思主义中国化的历史必然性。
课堂整体设计思路
以马克思这个人物为切入点，让学生从了解马克思的生平以及他为人类社会所作出伟大功绩来认识和体会什么是马克思主义、马克思主义思想对中国革命和建设的重要影响。
教学反思

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教学过程
【课程导入】
教法学法及时间分配

课程导入， 1920年11月，毛泽东在给新民学会会员罗章龙的信中强调，要改造中案例分析（8分国，固然需要有大批刻苦励志的“人”，尤其要有一种大家共同信守的“主义”，钟

“主义譬如一面旗子，旗子立起来了，大家才有所指望，才知所趋赴。”这个
“主义”，就是马克思列宁主义。

为什么要推进马克思主义中国化？马克思主义中国化经历了怎样的历

史过程？在这个过程中产生了哪些重大的理论成果？本章将对此做出专门的
介绍与分析。我们先要认识一下马克思这个人。

案例1 千年思想家

当人类即将迈入21世纪的时候，英国广播公司BBC在全球范围类举行
过一次“千年思想家”网上评选。结果，马克思位居榜首。1999年，在英国
路透社“千年伟人”评选中，马克思仅以一票之差名列第二。 2005年，在英
国广播公司“千年最伟大的哲学家”评选中，马克思位居榜首。2005年，在
德国“千年最伟大的人物”评选中，马克思位居榜首。

案例2 “ 中国热”带动“马克思热”

图书出版热，网上传播热，思想研究热（1000多个研究协会），参观热

在世纪之交，中国特色社会主义的腾飞，使世界社会主义重新燃起振兴的希望

德国青少年最向往的国家之一——中国。

教师总结：可以看出马克思以及马克思主义思想对于全球特别是中国的影响
意义深远。那么，对于马克思，你了解的有多少呢？请问一句话描述一下你心学生回答（2分钟目中的马克思？

你知道马克思是哪国人吗？

你知道马克思是哪年出生的吗？

你知道马克思是哪年去世的吗？

你知道马克思的夫人叫什么吗？

你知道能说出马克思的哪些著作？

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