做好创业与自主创业的准备

一、综合探究设计的意图

本单元综合探究的目标是：认清就业前景，掌握就业常识，了解创业素质，试选创业之路。

该综合探究的设计体现三个意图：

（一）补充单元重要内容。

创业方式知识的介绍和积极创业观念的培养，是课标所要求的本单元的重要内容。由于内容安排、文字所限等原因，在本单元三课中没有体现，因此在本探究活动中予以展开。

（二）通过学生思维活动贯穿或拓展本单元重要知识。

就业形势、就业政策、就业观念、创办公司等知识是本单元的重要内容，本探究活动将把这些知识联系起来加以运用，并且增加了求职技巧、创业素质、创业能力等新知识，有助于拓展学生视野。

（三）培养学生综合运用知识、参与经济实践的能力。

即培养学生综合运用本单元的知识，进行就业、创业的实践能力。

二、探究活动开展建议

（一）指导学生收集我国就业形势、就业政策等方面的信息；

在实施过程中要注意学生所收集信息的权威性，指导他们收集权威信息，如政府劳动部门的信息、领导人的讲话、人才市场发布的信息等。

（二）收集岗位成才、创业成功人士的具体事例；

在实施过程中要注意所收集事例的代表性、典型性。

（三）组织学生讨论就业、创业应当具备的素质；

（四）确定择业、创业模拟活动的方式，明确分工，按小组分头准备；

例如，组织学生分组设计，举办模拟招聘会；或模拟创业比赛等。

（五）演示择业、创业模拟活动；

在进行了充分的课外准备后，在课堂上实施模拟活动方案。

（六）总结收获体会。

以板报或演讲的方式总结本次活动的成果。

（七）课时安排:1课时

三、补充资源

比尔.盖茨、张朝阳等人的名字在我们中间并不会陌生，他们的创业故事也为我们津津乐道。作为偶像，这些人的经历给我们提供了自主创业的典型，激励我们创造未来的美好生活，希望自己有那么一天也能象他们一样成就一番事业，实现人生价值。

（一）自主创业、利民利国

创业是指劳动者自己进行个体经营或创办企业，自我雇用，自己是企业的主人。自主创业不仅解决了劳动者自己的就业问题，而且还给别人提供就业机会和岗位。对当代劳动者来说，自主创业是一条利国利民的光明之路，希望之路。