参考答案：一、阐述现代远程教育的概念及其突出特点。（8分）远程教育经历了哪几个发展的阶段？你是如何认识远程教育各发展阶段的关系的？（8分）阐述参加远程教育学习需要哪些认识上的转变。（9分） 

1: 概念：现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，

是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。为不同的学习对象提供方便的、快捷的、广泛的教育服务。 特点：1、真正不受空间和时间的限制；2、受教育对象扩展到全社会；3、有更丰富的教学资源供受教育者选用；4、教学形式由原来的以教为主变为以学为主。5、以计算机网络与多种媒体教育资源的应用为主要特征。 

2

：答：远程教育由于信息传送方式和手段不同，其发展经历了三个阶段，第一是以邮件传输的纸介质为主的函授教育阶段，第二是以广播电视、录音录像为主的广播电视教学阶段；第三是通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的网上远程教育阶段。

3：

 参加远程教育学习需要以下几方面的转变（1）、随着信息化社会、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。高自己的学习能力。（2）、在信息化社会中，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要。（3）、现代远程开放教育为所有求学者提供了平等的学习机会，使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件。（4）、接受教育不光是学习知识，还要学会学习，为以后继续学习培养良好的学习习惯，掌握必要的学习技能。

二、

西电网院的学习平台包括的主要功能模块有哪些？（10分）结合自身实际情况谈谈你是如何利用网院提供的环境来进行学习的。（15分） 

答：西电网院的学习平台包括主要功能模块：

直接授课系统、课件制作中心、网络教育信息中心、学生点播学习系统、BBS 答疑系统、校外学习中心及教学过程监控系统等。通过阅读或查找大量的资料来进行学习的方式，同时在网上自己根据学习的特点有重点的进行知识的汲取，使得自身能够较好的将学习资源融会贯通，利用主要的学习模式在课堂之外完全的将自己沉浸在知识的海洋。 

三、

什么是协作学习？(8分)指出个体学习、协作学习与团队学习之间的关系。(8分)结合自身情况，谈谈你是如何进行网上协作学习的。(9分)  

答：协作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。组成员的协同工作是实现班级学习目标的有机组成部分。组协作活动中的个体(学生)可以将其在学习过程中探索、发现的信息和学习材料与小组中的其它成员共享，甚至可以同其它组或全班同学共享。关系：个体学习是协作学习和团队学习的基础，任何形式的学习最终都要由个体来完成。协作学习是个体学习的扩展和延伸，又成为团队学习的另一个基础。协助学习，可以培养我们的配合能力，以及养成取长补短的习惯。团队学习是个体学习与协作学习的整合与升华，并由此创造出一种全新的高效学习形式。 

如何进行网上协作学习分4个阶段：第一，为准备阶段。担任辅导者的学生负责启动工作并作自我介绍。在这阶段，两方面的学生都要回顾一下前一次的情况，然后来确定进一步将要讨论的问题。第二阶段重点是切磋和诊断问题。查出学习中存在的难点，经过讨论后达成共识。一旦遇到困难，返回到前面的讨论，进一步弄清问题的来龙去脉。第三阶段开展实质性的互相帮助。对于已达成一致意见的问题作出详细的解释。这是一个互相合作和交流的阶段，以便于促进对问题有共同的认识。第四阶段是持续思考的过程。目的在于使每个参加的人在这个过程中能对自己原有的想法作出调整，学会自我开发自我维护。四个阶段完成后，要进行评估和测试。 

四、（1）如何理解“最好的教育是自我教育、自我意识与自我超越”这句话？(10分)   （2）“我们淹没在网络数据资料（data）的海洋中，却又在忍受着知识的饥渴”。阐述上述现象产生的原因以及解决的策略。（15分） 

答：（1）世界上最好的老师是自己，别人教的再好也是别人的。自己教自己才是最好最有效的。其中包括了自我意识，也就是自己对事物的认识理解。比如说，

人人都知道学习很重要，但自己没有意识到这一点，无论别人说的天花乱坠都是没有用的。自己意识到了，别人不说，也是会去努力学习的。自我超越顾名思义，就是要超过自己。人最难战胜的就是自己。比如你跑100只要10秒，这已经超越了大多数人了。你和一个要跑12

秒的人比，你怎么都比他跑的快。无论你跑赢他几次都只是量变，但是你如果跑赢了自己，跑到9秒了。这就是质变。（2）造成上述问题的原因应该是网络上的信息资源异常丰富，

学生面对大量的信息，要分清哪些是他需要的，哪些不是他需要的，要做到取其精华，

去其糟粕并不是一件非常容易的事情，问题的关键在于如何有效掌握信息获取的方法，

并灵活地运用这些工具进行学习。信息来自四面八方。而且传播速度很快，能够熟悉地在网络上获取信息，使用信息，就必须要求学生具备一定的信息素养，否则，就很难保证学生在网络上利用各种信息资源进行高效地学习，而且可能还会适得其反。