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精品文档大学教师教学质量评估指标内涵及评分表Ⅲ(同行序一级号指标二级指标三级指标评价得分教案完整，常备常新，实验能在课前做充分准备，得6分；教案不完整扣2分，用老教案扣2分，实验未做充分准备扣2分。备课(6分批改作业(3分能完成作业任务，且批改认真，得3分；未完成作业任务或批发不认真酌情扣分。能以身作则，为人师表，关心学生得3分；打人情分或打报复分或教学为人师表(3分暗示学生送礼，扣3分。态度1（3分）积极参加教研室活动，得3分；不参加或少参加，酌情扣分。(20教研室活动分相互听课(3分完成听课任务，得3分；每少听一次，扣1分，扣完为止。青年教师(中老年教师认真负责、指导青年教师虚心接受老教师指听取意见的态度导，及时听取学生意见、改进教学，得2分；青年教师不虚心求教(2分(中老教师不尽心指导青年教师，对学生意见采取压制手段，以重修要挟学生，扣2分。知识的准确性和概念讲解准确，注重知识的内在联系，逻辑性强，得15分；教学内在联系(15分中，概念出现错误扣10分教学信息量与内容新教学内容能反映学科研究新成果，内容丰富，得15分；拘泥于教内容旧情况(15分材，照本宣科，信息量少，扣8分。2(40重点、难点突出重点突破难点，深入浅出，得5分；无重点、难点之分，扣2分是否突出(5分分。联系实际教学中，善于将理论与社会生活、学生实际相联系，得5分；讲解情况(5分脱离实际，枯燥无味，扣3分。双向活动开展注重双向活动，启发学生思维，得4分；只重灌输，缺少双向活动，(4分扣2分。既重知识传授，又重知识能力培养，得4分；教学中不注重学生能力培养(4分能力的培养扣2分。教学方法善于因材施教，注意指导学生学习方法，得3分；教学中无视个别3因材施教(3分(15差异，不能进行学习方法的指导，扣2分。分教学手段的运用教学手段的选择和运用恰当，得2分；教学手段运用不恰当，扣1(2