上海市徐汇区2020届九年级语文上学期期末考试(一模)试题

（满分150分，考试时间100分钟）

1、文言文（39分）

（一）默写（15分）

1. 马作的卢飞快， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》 ）

2. ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》 ）

3. 晨兴理荒秽， 。（陶渊明《归园田居》 ）

4. ，不耻下问，是以谓之文也。（《孔孟论学》 ）

5. 浮光跃金， 。（范仲淹《岳阳楼记》 ）

【参考答案】1.弓如霹雳弦惊2.枯籐老树昏鸦3.带月荷锄归4.敏而好学5.静影沉璧

(二)阅读下面这首词，完成第6-7题(4分)

诉衷情

【宋】陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

6.词中“关河”指的是。(2分)

7.下列理解不恰当的一项是( )(2分)

A.“当年”“匹马”两句尽显词人只身远征建功立业的豪情。

B.“尘暗旧貂裘”借用苏秦的典故表达抱负无处施展的惆怅。

C.“泪空流”既体现了词人内心的痛苦，又表现出对朝廷的不满。

D.“身老沧洲”表达词人虽已暮年，但仍想征战沙场的豪迈情怀。

【参考答案】6.(2分)山川险要处

7.(2分)D

(三)阅读下面语段，完成第8-10题(8分)

捕蛇者说(节选)

【唐】柳宗元

①有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十

年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。

②余悲之，且曰：“若毒之乎?余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如?”

③蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣：而乡邻之生日蹙，殚其地之出，其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒署，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉：与吾父居者，今其室十无二三焉：与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?”

④余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是。今以蒋氏观之，犹信。鸣呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。

8.初中阶段还学过柳宗元写的一篇文章是(2分)

9.用现代汉语翻译文中画线句。(3分)

向吾不为斯役，则久已病矣。

10.下列理解正确的一项是( )(3分)

A.蒋氏“大戚，汪然出涕”是因为他的祖父、父亲都死于捕蛇。

B.选文第②、④两段中“悲”的原因相同，但程度有所差异

C.作者将蒋氏的生活境遇与乡邻对比，为了赞叹蒋氏的幸

D.蒋氏的遭遇深刻地揭示了赋敛之毒更胜于蛇毒的残酷现实。

【参考答案】8.(2分)黔之驴小小石潭记

9.(3分)(如果)从前我不做这个差事，就早已困苦不堪了。

10.(3分)D

(四)阅读下面短文，完成第11-14题(12分)

孙觉(字莘老)知福州。时民有欠市易钱者，系狱甚众。适有富人出钱五百万葺佛殿，请于莘老，莘老徐曰：“汝辈所以施钱，何也?”众曰：“愿得福耳。”莘老曰：“佛殿未甚坏，又无露坐者，孰若以钱为狱囚偿官，使数百人释枷锁之苦，其获福岂不多乎?”富人不得已，诺之。即日输官，囹圄遂空。

【注】①市易钱：此处指与官府交易产生的钱款。②偿官：偿还官府(欠款)。偿，偿还。下文“输”：交纳。③囹圄：监狱。

11.解释文中加点的词。(4分)

(1)系狱甚众( ）

(2)愿得福耳( ）

【解析】本题考查课内150个实词积累的情况，給出答案是也需要注意联系前后文，尤其是要注意词语的搭配，并检查与上下文义的通顺(1)句上文“甚”为“很，十分”的意思，由此可确定“众”为形容词，看前后搭配应为“多”。(2)句“得”后无动词，故“得”为动词，与“福”搭配，应为“获得”

【答案】(1)多，众多 (2）获得，得到

12.下列对文中画线句翻译正确的一项是( )(2分)

A.莘老慢慢地说：“你们之所以要捐钱，为的是什么呢?”

B.莘老慢慢地说：“你们用这样的方式捐钱，为什么呢?”

C.莘老慢慢地说：“你们这样捐钱，怎么行呢?”

D.莘老慢慢地说：“你们捐钱的原因，是什么呢?”

【解析】本题考查文言文翻译，需要注意关键词的翻译，也应联系前后文。

由“所以”的翻译“之所以…的原因”，排除B和C。A项中“为的是……”在原

句中无对应的字词，故排除A

【答案】D

13.孙觉以“”为由，委婉地表明不建议修佛殿的态度。(2分)

【解析】本题考查文言文内容理解，需要注意题干对应的主语，结合上下文可找准答题范围

由题干以“孙觉”(即莘老)为主语，找到其不建议修墙的句子为“佛殿未甚坏，又无露坐者，孰若以钱为狱囚偿官②，使数百人释枷锁之苦，其获福岂不多乎?”其中“孰若以钱为狱囚偿官。，使数百人释枷锁之苦，其获福岂不多乎”为不修墙能带来的好处(作用)因而直接对应理由(借口)的答案为“佛殿未甚坏，又无露坐者”

【答案】佛殿未甚坏，又无露坐者

14.选文中孙觉的智慧体现在：引导富人捐钱，既，还填补了官府的亏空。(4分)

【解析】本题考查文言文内容理解，需要注意题干对应的主语，结合上下文可找准答题范围由题干以“孙觉”(即莘老)为主语，找到其不建议修墙的句子为“佛殿未甚坏，又无露坐者，孰若以钱为狱囚偿官。，使数百人释枷锁之苦，其获福岂不多乎?”其中直接对应理由(借口)的答案为“佛殿未甚坏，又无露坐者”，因而孙觉提出富人捐钱的目的在于“使数百人释枷锁之苫，其获福岂不多乎?”句，翻译以后即为满足富人祈福的愿望和解除百姓牢狱之灾。

【答案】满足富人祈福的愿望解除百姓牢狱之灾。

二、现代文(41分）

(一)阅读下文，完成第15-19题(20分)

海洋中的“PM2.5°”

①微塑料一词近年来頻频见诸媒体，逐渐引起社会各界的注意。2020年，英囯科学家在《SCIENCE》杂志上发表了关于海洋水体和沉积物中塑料碎片的论文，首次提出微塑料的概念，此后，许多科研人员都投入到微塑料的研究中。2020年第二届联合国环境大会上，微塑料污染成为与全球气候变化、臭氧耗竭等并列的重大全球环境问题。通常认为粒径小于5毫米的塑料纤维、颗粒或者薄膜即为微塑料，实际上很多微塑料可达微米乃至纳米级，肉眼是不可见的，因此，微塑料被形象地比作海洋中的“PM2.5”。

②微塑料根据来源可分为初生微塑料和次生微塑料。初生微塑料是指经过河流、污水处理厂等排入海洋的工业产品中的塑料颗粒，如化妆品、牙膏、洗面奶等含有的微塑料颗粒或作为工业原料的微塑料颗粒。仅一支磨砂洗面奶中所含的微塑料就达30万颗以上。次生微塑料是由大型塑料垃圾经过物理、化学和生物过程造成分裂和体积减小而成的塑料颗粒。

③微塑料通常存在于表层海水、海床、沉积物和海滩，甚至出现在最偏远的极地冰川和深海沉积物中。目前除南北太平汘、北大西汘、卬度洋等大洋沿海地区外，南极和北极都发现了微塑料的踪迹。海水中的微塑料可以随着洋流在海洋中扩散，改变海洋的生态环境，进入海洋生物食物链。中科院烟台海岸带研究所的一项调查显示，在20多种经济价值较高的常見鱼类采样中,9σ%的鱼类样本内都发现了微塑料。美国一家机构对全球多个城市进行了150多次自来水检測，结果显示83%的自来水含有微塑料成分，陆地水源也受到了微塑料的侵袭国内外也有报道，在食盐、啤酒、蜂蜜等产品中检出了微塑料。也许，微塑料已经无处不在。

④微塑杆部分来源于塑料制品，本身可能会释放有毒有害物质，对海洋环境造成直接危

害。海水中的微塑料裘面容易吸附海洋中的重金驫、农药等有杋污染物，其随洋流运动对海

洋环境产生化学污染。由于微塑料细小甚至肉眼难以看見，会被海洋中的动物所误食。《美

国科学院院刊》《科学报道》等杂志先后发表关注“儒愿学堂”获取更多语文资料研究结果：牡蛎等底栖动物接触到微塑料时，会因其能量吸收和分配受到干扰而影响到繁殖功能；鱼类摄入微塑料可导致肝脏损伤。微塑料还会随着小鱼吃虾米，大鱼吃小鱼层层传递进入人类食物链，最终被端上人美的餐。虽然目前尚未证实微塑料对人体健康存在哪些确切的危害，如果长期摄入微塑料，可能会导致一些化学物质在人体集聚，显然不利于人体健康。

⑤面对微塑料在海洋中的泛滥，世界各国都在积极展开行动加强防控。鉴于微塑料在日化产品中大量应用，各国纷纷对化妆品中微塑料的使用实施了禁令。此外，各国也积极倡导人们使用可降解塑料，以减少塑料污染。

⑥其实，许多微不足道的日常行为却在潜移默化地改变世界。我们可以考虑如何做力所能及的事，减少人类对于环境的影响，保护人类的美好家园。

【注释】PM2.5：指环境空气中粧径小于等于2.5微米的颗粒物。易附带有毒、有害物质

在空气中含量浓度越高，代表空气污染越严重。

15.第③段画线句列举多个数据，其作用是

【解析】本题考查说明方法的解析，需要注意知识点和文章相关内容的概括。题干已提示为列数字的说明方法，而文章第三段主要说明了微塑料已进入海洋生物食物链的具体情况。综合起来即可给出答案。

【答案】用列数字的说明方法具体准确地说明了微塑料已进入海洋生物食物链。

16.微塑料的危害在于，还可能影响人体健康。

【解析】本题考查说明方法的内容概括能力，需要注意结合题目要求找准答题范围，并分层

题干已提示“微塑料的危害”，因此可找到答题范围为文章第四段，将文章第四段分层

即可给出答案。

【答案】释放有毒有害物质对海洋环境产生化学污染影响海洋生物繁殖功能、损伤其内脏。

17.根据文章内容，完成下面表格(5分)

【解析】本题考查说明方法的内容概括能力，需要注意结合题目要求找准答题范围，并分层

概括。题干已提示“微塑料的来源”，因此可找到答题范围为文章第二段，将文章第四段分层即可给出答案。

【答案】(1)化妆品/牙膏/洗面奶(2)对化妆品中微塑料的使用实施禁令

(3)倡导使用可降解塑料

18.文章为何将微塑料比作海洋中的PM2.5?(4分)

【解析】本题考查打比方说明方法的解析，需要注意知识点和文章相关内容的概括

题目问的是运用打比方的原因，需将本体和喻体概括分析出来，并结合打比方的效果给

出答案。因为题目对应句在文章第一段，故需结合全文来概括本体微塑料的特点，“粒径小

易附带有毒、有害物质、污染海洋环境”与喻体相似，再结合打比方生动形象的效果，可给

出答案

【答案】微塑料和PM2.5有很多相似之处：粒径小、易附带有毒、有害物质、污染海洋环

境。用PM2.5这种人们熟悉的污染物来喻指微塑料，有助于读者了解微塑料的危害程度。

19.以下材料放入第段最合适，理由是

（3分)

今年4月墨西哥科学家韦尔塔在土壤里、蚯蚓体内、母鸡粪便和胃里发现微塑料，这些

微塑料可能源自废弃塑料掩埋后的分解，该发现首次证实微塑料已进入陆地食物链。

【解析】本题考查添加语段的判定及其原因。此考点须以说明文的内容概括(说明对象的概

括)为基础，也应结合添加语段对应的说明效果

素材内容可概括为“微塑料已进入陆地食物链”，明显是在讲微塑料的危害。结合文章

各段落的说明对象判断，只有第三段在说明“微塑料的危害”。因而只能放到第三段。添加

进去以后将成为新的事例来证明微塑料的危害。

【答案】微塑料和PM2.5有很多相似之处：粒径小、易附带有毒、有害物质、污染海洋环

境。用PM2.5这种人们熟悉的污染物来喻指微塑料，有助于读者了解微塑料的危害程度。

(二)阅读下文，完成第20-24题(21分)

寻找徐立

①三年前路过武汉，正是春天。好客的主人领我们去“老通城”吃豆皮，当然还吃了很多别的——因为在主人看来，豆皮不过是 di a n zhu 1席间的小吃吧?但给我印象最深的还是豆皮，以及迎门一块匾额上毛泽东那句随意而又不容置疑的话：“这家的豆皮是最好吃

②当年的冬天，武汉话剧院一位阿姨—一父亲的大学同学，乘火车去北京探亲时，便特

意拍来电报告知我们，她将带来我爱吃的豆皮，车过石家庄时，希望我们进站去取，这阿姨

乘坐的火车到达石家庄正是深夜，那夜父亲准时进站迎接了豆皮。阿姨她竟为我们装了满满

一锅豆皮，是那种已不时髦的中型钢精锅，锅的四周还残存着烧饭、煮汤久了而形成的焦垢，

使这锅沉甸勹的豆皮格外地富有晙洋洋的家庭味儿。我珍惜阿姨这远来的心意，把豆皮们作小包装，储进冰箱的冷冻室，吃了许多天。

③从没有问过这豆皮是否在“老通城”买的，只想把“老通城”匾額上毛泽东的评价稍改动，变成“阿姨家的豆皮是最好吃”。似乎就因为，它被装在一只活生生的生活中的锅。

④去年十月又来武汉，是来参加“布老虎”丛书的签名售书。原以为在时代的物欲和功利色彩愈来愈强烈的背景之下，买书的人不会很多，意外地发现武汉的读者对阅读抱有那么高的热情。连续两天为读者签名售书，在拥挤的读者和拥挤的书中，关注“儒愿学堂”获取更多语文资料忽然有一本陌生封面的书被举到我眼前，这书的主人一一个腼腆的女孩子要我为她在这本书上签名。我仔细看书，知这是刚刚出版的我的一本小说集《甜蜜的拍打》。看到一个陌生人拿着一本自己尚不知道的自己的新书，的确会有几分惊喜之感的。我在这新书上签名之后，问女孩子这书是她在哪里买的，女孩子说就在一楼大厅。我半开玩笑地说一会儿也要下楼买一本我自己的书。女孩子听后挤出人群走了。过了一会儿，我眼前又出现了一本《甜蜜的拍打》，想是又有人从楼下买了上楼来让我签名的，便头也不抬拾地打开了书。扉页上已经有几个稚气的钢笔字了“赠铁凝……”落款；

⑤这徐立便是刚才那个女孩子了。她是听了我刚才的玩笑话，特意下楼再买一本我的书，给尚无书的我。我抬头找徐立，排队的人中已无徐立。即使有，我想我也是认她不出的，这本是一个很普通的女孩子，普通到我根本不记得她的模样，普通到她可以随时淹没在人群。

⑥书市仍然煕熙攘攘，我再也没有见过徐立，我甚至觉得她是有意躲开了这里。她没有夸张自己对小说的热情，也没有刻意寻求与作家交往的机会。在偌大的展览厅里，她只是用心做了一件自己想做的事。

⑦又在武汉一天，见到了响亮的黄鹤楼址，宏伟的长江大桥，和这无边无际、没有尽头的武汉的许多好东西。回到家来，不断记起的却还是那盛在钢精锅里的豆皮，还有那个不知

模样的徐立。

⑧她们不是一座城市的骨架，却肯定是这城市的血肉。没有血肉，城市的温暖又从何而

(选自《铁凝随笔自选》有删改)

20.根据第①段中的拼音书写汉字。(2分)

dian zhui ( )( )

【解析】考纲要求学生掌握中考3500个汉字的准确书写，尤其是同音异形的形近字或难写

【答案】点缀

21. 第③段“它被装在一只活生生的生活中的锅里”，句中用“活生生”来形容锅的原因

(3分)

【解析】本题考查记叙文内容理解，表面上看是考查用词的原因，实际上是考查词语在文章

中的具体体现由“活生生”可确定是在说这口锅的特点，由主语出发，可在上文中找到对应答题范围为“阿姨她竟为我们装了满满一锅豆皮，是那种已不时髦的中型钢精锅，锅的四周还残存着烧饭、煮汤久了而形成的焦垢，使这锅沉甸甸的豆皮格外地富有暖洋洋的家庭味儿”，可概括出答案。

【答案】这只锅的四周残存着烧饭、煮汤久了而形成的焦垢，使这锅沉甸甸的豆皮格外地富

有暖洋洋的家庭味儿

22。第④段画线句若改为“便打开了书”，表达效果有何不同?(4分)

【解析】本题考查句段作用分析，需关注原句的情感分析。由原句“头也不抬”可确定事件范围，由上下文事件和情感的分析，可进一步找到原句用“头也不抬”的好处。

【答案】“头也不抬”强调了“我”想当然地认为是又一位读者来要签名，与后文竟然是徐

立送书给我形成反差，突出“我”打开扉页后的惊讶之情。

23。文章第⑧段所说“城市的温暖”，在文中的具体表现可概括为：(1)

（2）句中“暖”指的是

、等可贵的品质。(8分)

【解析】本题考查记叙文内容理解，考查词语在文章中的具体体现和对应事件的情感分析

由“城市的温暖”可确定是在说“我”途中的感受，由此确定事件范围，可概括出答案。

【答案】(1)阿姨坐火车深夜途经石家庄，给我们带来满满一锅豆皮(2)徐立特意买来我想要的我的新书并赠言，之后默默离开热情(心)真诚质朴等(写出两点即可）。

24。以下理解最恰当的一项是( )(4分)

A文中阿姨与徐立的行为同样可贵，但阿姨这则材料与标题关联不大。

B因在书市错过徐立而心存遗憾，标题表达作者立志寻找徐立的意愿。

C标题表明作者呼吁在我们的日常生活中能够出现更多的“徐立”们。

D文章第④、⑥段三次提到武汉读者对阅读的热情，但都与标题无关。

【解析】本题考查记叙文内容理解，考查词语在文章中的具体体现和对应事件的情感分析

A和D项对应原文的内容为插叙，补充交代了“我”对其他读者的感受，为的是衬托着徐立，故排除A和D。B和C项相比较会发现B項为对第六段内容的解读，而C项对应全文。

【答案】(4分)C(4分)，B(2分)，A(1分)

三、综合运用(10分)

阅读下面材料，完成第25-27题(10分)

随着当下人们工作生活节奏日益加快，“听书”这种新兴阅读方式的出现，似乎在快节

奏的工作生活与读书需求之间找到了平衡点。

25.从材料看，“听书这种新兴阅读万式田现的原因是（2分）

【解析】本题考查说明文信息提取能力，需关注说明对象。由题干可知说明对象为“这种新兴阅读方式”，由此可找到说明其原因的内容，确定答题范围。

【答案】在快节奏的工作生活与读书需求之间找到了平衡点。

26.学校广播台打算利用每周一的午休时间开展“听书”活动，下列更适合作为“听书”内

容的选项是()()(4分)

A.英文版《巴黎圣母院》

B中文金曲馆

C.《徐志摩诗集》

D.《营销案例50讲》

E.《欧·亨利短篇小说集》

【解析】本题考查说明文信息提取能力，需关注说明对象由题干可知说明对象为“这种新兴阅读方式”，由此可找到“听书”的对象为文学作晶除B和D。而A项中“英文版”不太适合实用情况。

【答案】CE

27. 你提倡“看”书还是“听”书?结合材料，简要阐明理由(4分)

【解析】本题为拓展题，考查学生结合材料的思维逻辑能力，须言之成理。

【答案】答案举例

例1：我提倡“看”书。听书是对快节奏生活中人们无暇看书的弥补，听书有其缺陷：“语

音始终不像汉字那样能激发想象力，这一不足使得用语音传达的文本意义会受到些折损，尤

其是那些语言熟悉度较低的文本”。

例2：我提倡“听”书。现在人们的生活节奏太快，无暇“看”书，“听”书是一种很好的

弥补。有声读物给诗歌传播带来更多可能”。

例3：我觉得“看”和“听”都需要提倡。人们应该挤出时间用“看”的方式来阅读，感受

汉字表达的内容及其本身的魅力，快节奏的生活中无暇“看”书并不意味着放弃阅读，可以

用“听”书的新方式继续阅读，多种方式相结合的阅读方式是最好的

四、写作（60分）

28.题目：遇见你之后

（1）写一篇600字左右的文章。

（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭。

【解析】作文题“遇见你之后”

此作文题相对简单，素材内容限定了事件方向，而未限定情感方向。

本题中“你”既可以理解为某个人，如某位老师、某个同学等，也可以拓展为某个具体的物，如校园里的某个景色、某本书等，还可以理解为某个抽象的精神、态度。无论哪一种素材，都需要写出遇见“你”之后的情感认知变化。

可以从下面的一些方面去构思：

一、 写一个人，让你获得了某种成长；

二、 写一物，拓展出一段回忆，一段时光，让你从中有所感受；

三、 写一种精神，让你如何自我成长。