当前位置：首页> 正在进行安全检测...

正在进行安全检测...

时间：2023-09-22 08:50:40 下载该word文档

第12课时整本书阅读课——《逃家小兔》
一、教学目标
1.读好停顿。
2.引导学生展开想象，练习用“如果……我就……”的句式进行说话。3.通过阅读交流，引导学生感受到无私而伟大的母爱。二、教学过程
（一）谈话导入，揭示课题
今天我们来学习一个关于两只兔子的绘本。（板书）。
1.认识封面：看，这就是《逃家小兔》的封面，仔细观察，你能获得哪些重要信息？2.质疑题目：这只小兔子为什么要离家出走呢？
过渡：同学们猜得对不对呢，今天，老师就变身为兔妈妈，带领同学们走进《逃家小兔》的故事！
（二）看图想象，猜情节1.学习第一组对话，感知句式。
（1）嘘，故事开始啦！课件出示绘本第一页，师读并板书逃和追。如果你是这只小兔子，你会逃到哪里去？师评价并分角色朗读。
（2）到底小兔子会逃到哪里去呢，让我们继续往下读。（3）师生合作读。同桌合作读。
（4）课件出示彩图。看，小兔子真的变成了河里的小鳟鱼，它在河里游得好开心啊！而妈妈呢，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的溪水里，甩出了长长的钓竿，而她的鱼饵却是一根胡萝卜。溪水好凉啊，溪水好急啊，我坚持着、等待着，一定要钓到我的小兔子。
2.学习第二组对话，运用句式。
（1）被妈妈钓到的小兔子不甘心，仍要继续逃离，请同学们仔细观察彩图，这一次它变成了什么呢？
（2）请你学着小兔子的样子说一说。“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成，。”
（3）我的小兔子变成了高山上的大石头，我要怎样才能把它追回来呢？谁来帮帮我。请你学着兔妈妈的样子说一说。“如果你变成高山上的大石头”，妈妈说，“我就变成，。”
（4）这么陡峭的山，我要爬上去追到我的小兔子，它会有什么危险吗？过渡：同学们的想象力真丰富，让我们来听听玛格丽特笔下的故事吧。
1/2

3.学习第三组对话，练习句式。
（1）变成大石头的小兔子又没有逃出妈妈的手心，为了躲过变成爬山人的兔妈妈，小兔子会变成什么？请同学们仔细观察彩图。
（2）指名回答，提醒学生说完整的话。（3）教师接着读故事。
4.选择彩图，自由对话，掌握句式。
（1）小兔子像是拥有了孙悟空的七十二变，有了更多千奇百怪的想法，课件出示三组彩图，学生自由选择并列句式仿说。
（2）学生分享完之后老师范读绘本原文，再让同桌合作读。（3）你觉得小兔子还会变成什么呢？学生自由分享。
（4）小兔子变来变去，逃来逃去，怎么都逃不出妈妈的手心，她决定不再逃走了，教师读小兔子的话。
（5）《逃家小兔》的故事讲完了，小兔子和妈妈的话有爱又有趣，谁愿意来读一读呀？请一组家长和学生读，其他同学可以为他们的朗读加上动作，也可以小声地跟着读。
（三）感悟表达，猜主题
1.小兔子一心想逃离家，逃离妈妈，而兔妈妈为了追到它，愿意站在冰冷的溪水里，愿意爬上陡峭的高山，愿意尝试危险的高空绳索，愿意变成园丁，变成风，变成树，这是为什么呢？（板书爱）
2.是呀，不论是严厉的妈妈还是温柔的妈妈，她们都是爱我们的，你有什么话想对自己的妈妈说吗？如果你可以像小兔子一样变变变，你最想变出什么送给自己的妈妈？
3.最后我想以许维雅的一首诗——《妈妈生气了》，结束今天的阅读课。老师想要告诉同学们的是，天底下有两句最神奇的话语，一句是“妈妈我爱你”，而另一句则是“妈妈对不起”，希望以后的每一天，同学们都可以用这两句神奇的话语让我们的生活充满爱和希望。
（四）亲子阅读，感悟爱
同学们，今天放学之后就和妈妈一起读一读或者演一演这个绘本故事吧，记得告诉妈妈：“妈妈，我爱你！”，再给她一个大大的拥抱吧！三、板书设计
逃家小兔
逃追
爱
2/2

阅读全文