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课文生命生命教学设计

时间：2023-01-02 19:03:58 下载该word文档

课文生命生命教学设计
本文作者强烈地呼唤生命生命，表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度，愿每个人珍惜生命，坚强勇敢，让有限的生命发挥出无限的价值，让人生更有意义，更有光彩。教学的思路拟为比读式思路。教学结构为三部分：第一步学习课文，第二步让学生发表自己的生命宣言，第三步比较阅读沃森的《生命生命》。一、用圈读法读课文
要求认读下列词语、了解其词义：
骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌辜负昂然挺立擎天撼地肃然起敬
二、再读课文，用抓关键词的方式朗读课文前三段。然后交流关键词
生之欲望──生命力──生命
三、分段齐读前三段(第三段只读前一部分探讨：每个事例的写的是关于生命的哪一方面。1、事例一：
小飞蛾在生命面临着严重威胁下极力挣扎──强烈的求生欲望，生命是值得珍视的。(请举例。2、事例二：
香瓜子在不具备生长的条件(砖缝里，没有阳光，没有泥土。还要冲破坚硬的外壳萌芽成一截瓜苗──生命的诞

生，生命力是强大的。3、事例三：
我静听心脏的跳动感受自己的生命──生命的意识，生命是应当严肃对待的。
四、分段齐读后三段(第三段的后一部分探讨：作者分别发表了哪些生命的宣言。1、思考一：
可以也可以，可以也可以说明必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。2、思考二：
怎样对待短暂的生命，怎样对待生老病死，正确的态度是让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。
3、思考三：
将目标与信念付诸行动。要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力。为生命奋斗，勇敢地活下去，以顽强的意志去战胜各种困难。
4、请访照作者的宣言发表我们的生命宣言。五、比读课本后附沃森的《生命生命》自由阅读。
活动：沃森的文章写的是什么事情?(沃森的文章则是细致地描写受伤的蜜蜂怎样极力挣扎。这两篇文章你更喜欢

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