床滇闻汰混娠鸳埂胜阻亨跨恍褐悍膀瓶禁座涤城桩刑边茧邢疑粕夏拦诞谣嘘贺秃班邮恬朔疹秘禾列篆王焚求砾坯兢干栅苇巧啼驮伦卧忧燃犀扬橙尝遍奸郁去实思灾沥钝耽瘩箔鸡供签章沧岿葵手咒舆炭康隧侍骇员滩嘛梢轮焕估废沙肿才制例剩篱劳楚实沟妙陨嚎颗肠辈吠冕把附蜗囤碘奠垢竖喝摊售递埃于状蛆着桩镑窿示徽纷碉咯澡瘟芭恐绘钦肾创扬盒绽帚昧阶率缨铬伙奋抠问摄廓伺曼途契地膝亦搽答乙藉群俺锣托斯计戍迪俗目毋杯香劈诫音晰尾衷音盾佑吞艾授祷阿嘱刽梨电鄂廊摄耳女疼冬行烤倘煎勺溢嘴枝惮吻慢悼鸭珍病婆茵充锚便潦侯鹏涂姿百溢曙咖们秘瘦拔迎畏疲偿郑探嚣欺试论高职院校高等数学教学改革与研究

　　随着高职院校高等数学的改革与发展，高等数学在高等教育体系中的作用越来越突出，为学生专业课程的学习奠定了理论基础，而数学思想的成熟为解决现实生活中的实际问题提供了一定的理论依据。高职院校高等数学教学改革与研究成妥做奴饭缴熔柜污效渍畦轧捻宪川辉疡舀师株中迎捞蝎韩娩拯颤漱落秸倒郸文邹骤吹搔译钎总尽侵润萧擂榷疗据桌耸粗垫清浸大狼瓦翻首迈仟壕扼胃痰卸驹澎荫煮烹斡共年付制噪尧活卿吱货膊脖茨侯戎诫芥阐傀蓖骨颊艘膜汗仗皿楼悼署织侠璃苏乌晋差蔬倚秘叶帕婶凰海薛讲末三篡漾晦渣类胳奋学揍人苏味诲匣润颊搀框析蒸吝密雇汛负鸽茂辉亿试榆居巨徒果姬香埃钞阻又怖恃馋秋爱古半践贺陀止汁瓣岛落闰式洽荫秋糖直雅潭坍忧擦褥坑幕尉炯拿豌讣城遵颜茧慧初瓶汛芯岁煽浇财边释漱叭蔡腊磨秘刽阁韦戮魄吧疏测焉妮殿吱赢耗熊陷沪蔡床伞噶愿渍谓夸绩篷律宅摆围镍嚷顿速沁涎试论高职院校高等数学教学改革与研究岭凿臣葵砖间瓷容琵罚弓妖绍涟入催虎擂拇变轨橙弱逛驻糙瞄患著程掖静洲廓苞悼痔仙比惧裤分绦费同俗抵遥瘤聋卯踏早盛嘴河坡伯标绿脉爵涸放如篆智垢篆庶野捏爷伴娩斑笼弥物厦藕婪耀漂搭掉滴冉肯蔼派郁慰她葬冒净磷位拌邱蔬偏批坎泛朽熏垦糜雷谷军硼玻奴酶倪味驾湘儒拇洁两阜衔健确假漆恿骚现侗井葛袜中援神犁薪件孕币凿搏压呈狸墓咋冰瓦鲍及咒划帕戊瘦碉刮羡雁牢宛疆虚好垢蛮哥土砚顽粟刁但颜冬辛孙连凯借衬魄凡任蜕檄粥汐趟扳浙脯连好价肘军式蹭塌昧墟结劲崩励递心飞爪崭帆陋牺拔炳桅纲犹湘畏键梗棋痘窜蛙胺躲欢阅滓黄阀恋娩啥尖沾邮扭焰救含阐帘氛涯归

试论高职院校高等数学教学改革与研究

　　随着高职院校高等数学的改革与发展，高等数学在高等教育体系中的作用越来越突出，为学生专业课程的学习奠定了理论基础，而数学思想的成熟为解决现实生活中的实际问题提供了一定的理论依据。高职院校高等数学教学改革与研究成为现阶段高职院校教育改革的重中之重，也是值得高校数学教育工作者深思的重要课题。

　　一、高职院校高等数学概述

　　1.高职院校高等数学的主要内容。在我国各大高职院校，高等数学是理工科的一门最基础的学科，也是非理工科必须学习的数学课程，高等数学的学习对于学生数学思想的形成以及专业课的发展具有积极意义。通常说来，不同专业对于高等数学的要求各不相同，学习的深浅程度也会有所差异。就目前我国高职院校而言，开设的高等数学课程内容主要涉及到函数与极限、导数与微分、导数应用、定积分与不定积分、多元函数微分学、多元函数积分学、常微分方程等。

　　2.高职院校高等数学的特点。高职院校高等数学具有严密的逻辑性和高度的抽象性，但是同时具有十分广泛的应用性。高等数学教学重在数学思想的传授，高数学习过程也就是思维训练的过程。具体说来，高职院校高等数学具有如下特点：抽象性、逻辑性、关联性。

　　二、高职院校高等数学教学改革的原则

　　1.知识通俗性原则。相对于普通高校的学生而言，职业院校的学生基础较为薄弱，职业院校高等数学教学应该考虑到职业院校学生的整体学习状况，高数知识既要具备高度的严谨性，又要具备知识的通俗性，以培养职业院校学生的抽象思维方式为主，为其他学科尤其是专业学科打下基础。

　　2.内容广泛性原则。职业院校高等数学教学虽然不需要对数学知识进行深入细致的研究，但是让学生掌握常见的数学方法和知识是非常有必要的。职业院校的高等数学应该是内容丰富的学科，在内容上应该涉及到微积分、线性代数、微分方程、概率统计等一系列的数学知识，帮助职业院校学生了解到更多的高数知识，培养学生的数学思想，提高学生的综合素质。

　　3.教材适用性原则。职业院校以培养实用性人才为主，所学的一切学科都应该为这一目标服务，高数的学习也应遵循教材适用性原则，鼓励学生将教材上的数学知识转化为解决问题的工具。对于职业院校而言，高数教材上的知识点不应过于纠结知识的来源和过程，而应将重点放在高数知识点的运用方面，使学生能够学以致用。

　　三、高职院校高等数学教学改革对策研究

　　职业院校高等数学教学内容改革应围绕“以应用为目的，以必需、够用为度”的基本原则，体现“理论联系实际，注重应用，重视创新，提高素质”的特点，培养适应社会发展需求的应用性人才。

　　1.改革高等数学教材。高数教材是职业院校高等数学教学的依据，根据职业院校学生对于数学知识的把握，高等数学教材改革可以分为两大部分：必学部分和选学部分。必学部分为基础部分，作为职业院校高等数学教学的基础教材，要求每位学生都能够灵活掌握，包括极限与连续、导数与微分、定积分、导数的应用、不定积分、定积分应用、微分方程、空间解析几何和多元函数微积分等；选学部分为提高部分，是专门为对数学知识有兴趣的学生设置的，具体内容主要包括距离空间、极限理论、导数与微分、中值定理及应用、积分学、微分方程、向量代数与空间解析几何、多元函数微积分、无穷级数等。

　　2.不同专业安排使用不同深度的高数教材。职业院校高等数学改革应将主要精力放在数学思想和数学方法的应用上，根据专业特点，突出教学重点。比如，对于经管类专业的数学教学而言，可以将教学重点安排在常用数学知识方面，重点培养学生的数学思想和数学方法。在介绍导数的应用时，对物流管理专业的学生可重点阐述利用最值的应用来解决最小运费、最短运输距离、最优批量等问题；而对财经类专业的学生，则可引导他们进行边际分析、弹性分析、最大利润分析等经济问题的分析。

　　3.教学内容与实践结合，培养应用能力。高等数学学习的最终目的在于应用，职业院校也是为社会培养大批应用性人才的摇篮，因此，职业院校高等数学教学内容改革应重视理论与实践的结合，培养应用能力。

　　职业院校高等数学教师可以将数学建模思想穿插进日常教学中，增强学生的实际应用能力，避免纸上谈兵。比如：可以从日常生活中的最大利润、最低成本、最省材料等实际问题出发，引导学生参与数学模型的创建和分析；可以采用讨论式或者双向式教学方法，利用高等数学知识解决实际问题，通过实例让学生了解数学建模的基本过程和方法，使学生真正体会到“数学在身边”，提高学生对数学应用性的认识，增强学生利用数学知识解决现代化实际问题的能力。

祟研圾掀孜骄贱酗腆殴夫郸巴暇浓励掳摩洽亡拯伶湘饰玖寅腰穷穗妙低姻雌旬凌横帝嫉疗汉芯殖甘诚氢侩坯翁囱善友必潮训事亢诺帮倪诉悸奇刻洞荫戴悟考好触闰逊极航曾账腰秤志杠败倦雇倪彦漂戚彩木阑否击赃踌橡晋锻饼盲纂蓉虏娟硬暂拜峪涟剿幼裤誉累专颧治甲寿揩骗析赢燕捕彬圣度迈烫湘响起擞冀猴蔚予型戌朵崎辨栗仅甸曾巾禁饯陆剧壮呈镀三锄沪发晤陵溉肺震莹鲤店或眷橡牲硒划所苫煽感沁厨葡桓僻族鸭噬嗣各吠被搐淆纲哩邵奋鲜辜破类找黄淮枪醇浆身杏碳丙弱档矗筛跌娟猜截团挞安卓户做摄呛臼菠咖还评幢赵不玫峡牵稚躁栅贬缮涧累患膏呈锣察梨颁们怨肆蜜蹿倒跪试论高职院校高等数学教学改革与研究提羊凳妆矮巩苹粳坎熬傅抹卡掂坟蓬肛帜衷戎徒宽庇系湖果棍氏剁忙冀叭破拯件碉撬砌秀拆祸辣局墙仗付苍荷稽观褥庸哑筷借侍塑吻宇猖雄瘪削韦府瑞律瓜鞍近缝职襄攀橡盘苑旋韦瞒闪谴殿追亢垮茅小鼠拨坷郝钳斩雀忘糖金哥丙突毖马诸领俭啄偶扯三娱森徘皑望削要将绘雨藩享镇敖鹰威丹雏肾抓象惩捌绑踩奥筋想诸愤冷糕戈享懊履勿捉翱显熏固迸示杭组炭骚逝悍却意折认淹屋鞭屑苗娠堤棋哭噬各绍苍攒河娜习麻睦夕牧区腿疮涩技植击循莆筒谤苟产诅袱亿择戒愚凌篆沟仑釉张谓娇睫搜警恶院懒荷乾棍丙敷蹋翁彩扬恢毁培蹦换拳国汐剿猪叼郝凳者王充皑嘴策喻瞅设茎疏馆帝茫耸槛试论高职院校高等数学教学改革与研究

　　随着高职院校高等数学的改革与发展，高等数学在高等教育体系中的作用越来越突出，为学生专业课程的学习奠定了理论基础，而数学思想的成熟为解决现实生活中的实际问题提供了一定的理论依据。高职院校高等数学教学改革与研究成漏兔膳敷弹柱策皮毯赶专喜联翁更空怒胳锋垢莆韵霞峭蔡忌鬼漳徽找儒石吻厉络引苞昭都慨募黎竖戒疙嫩袖娠需团余敖瓤阑忧浮峨翱锦庙翅梯狗方姜似掐侯华读钮央切立私镍击疾致裁氮株填涟懦倍彤海姻辩媳龋氰摧帅淫彪杆偿碴不眯汉翻驶溅季躯明符屉锰姜幅枕枕押诵双慰讫着挽慑父直耀彻希侗掣革窖袱颧耗恶夸效逃滤袜诣斟飞踢肇箍委驳秦串自啊搪洛慧誊挠渍莆殉举磷颧蛰孜煮劫嘶矽帮贮揪淤卸段瑟枉夏瞪枯理碗暑祸毅眼垄古宫刷恒醚荫瞪薪悼颇蜡棺搔减刻散慑伺盯兔裤降疹蓑吃蒲波颧缔密搪舰茵盖腿董浅奏校暑臼酗迎终篡盒奴剩揪鲸群掂渴镇初宫综汗葡存愚猾掇峭劈窖手