（王紫萱）在美丽的大森林里，住着许多可爱的动物。秋天到了，湖边的木瓜树上挂满了金黄金黄的果实。一天早上，小兔去湖边玩。它一边欣赏着自己的倒影，一边发出啧啧称赞：“浑身上下毛绒绒，两只长耳朵，一双圆眼睛，嗯，真美啊！”

正在这时候，就听见“咕咚”一声，“啊？”小兔吓得大叫起来。“唉呀，这是什么？噢，是咕咚，救命啊！”小兔拼命地跑起来。

跑着跑着，它撞上了小猴，“哎呀！”小猴说：“小兔子，你发疯了吗？跑这么快干嘛？”“小猴小猴不好了，湖里出了大妖怪，咕咚一声吓死我！快跑吧！”小猴一听，“啊？咕咚定是大妖怪。”它也跟在小兔后面跑起来。它俩一边跑一边叫：“不好啦，不好啦，咕咚来了！”（两遍）。

这时，狐狸、小鹿、山羊正在做游戏。（拍手）听到它俩的叫喊，互相看了看，“啊！咕咚来了！”它们跟在小兔小猴后面一个跟着一个跑起来，一边跑，一边喊：“快逃命啊！咕咚来了”（两遍）。

大象正在旁边吸水玩，听到动物们的叫声，大象问：“朋友们，你们怎么了？干嘛跑得这么急！”狐狸上气不接下气地说：“大象，你快逃命吧！咕咚来了！”“啊！咕咚来了，快跑快跑！”

野牛正在吃草，看到动物们一个跟着一个跑，拦住大象问：“大象站住，站住，出了什么事了？这么不要命地跑。”大象说：“野牛，你别再吃草了，还是快逃命吧！咕咚来了！”野牛想了一下，问：“咕咚”在哪里，你看见了？”大象拉住野牛：“我没看见，大伙都说“咕咚”来了，你还是快跑啊！”野牛又拦住小兔子们，问：“你们是谁看见“咕咚”了？”大伙摇摇手，说：“我没看见！”小猴说：“我是听兔子说的，兔子看见了！”野牛问兔子：“你看见咕咚了吗？”兔子结结巴巴地说：“我，我，我是在湖边玩的时候，听见了咕咚一声。”“嗨，都是听说的，咱们一块去看看吧！”

小兔走在前面，其它动物跟在后面，一边走一边议论：“这咕咚到底是个什么东西呢？”它们来到湖边，正巧又听见咕咚一声，兔子吓得捂住脸，又想转身跑，：“咕咚来了！”大伙哈哈大笑起来，野牛拉住小兔说：“兔子，你看，这就是你说的咕咚！”兔子从指头缝里悄悄地瞅了瞅，“咕咚！”一个木瓜从树上掉下来！兔子难为情地说：“都怪我，糊里糊涂没弄清。”野牛说：“朋友们，遇事要先问个为什么，弄清事实真相后再决定怎么做！”

找出与图画相关的段落。（第一幅图是课文的第一、二自然段，第二幅图是课文的第三、四自然段，第三幅图是课文的第五自然段，第四幅图是课文第六、七自然段。）

拔腿就跑说明了什么？（说明兔子跑得非常快！说明兔子吓坏了，根本没来得及思考就拔腿就跑。）

小猴子一听，就跟着（板书）跑起来，说明了什么？（说明了小猴子根本没有去想咕咚是什么，就跟着兔子跑起来。）

读一读动物们叫喊的句子。请小组内交流，从这3个句子中，你能体会到什么？（交流）（我们觉得，动物们都在跟着前面的兔子跑，都没有动脑筋思考。）（我们发现，动物们每次叫喊的都不一样，一次比一次着急、害怕！）（我们发现，兔子喊了一个不好了，小猴子喊了两个不好了，我感觉事情越来越严重了！）

它们在笑什么？（它们知道了咕咚是熟了的木瓜掉进湖里发出的声音，弄清了事情的真相后，觉得自己刚才的行动十分可笑，所以笑了。）

小朋友们，在这个故事中？你喜欢谁？为什么？（我喜欢野牛，因为它遇到事情不慌张，能先问个为什么）（我喜欢野牛，因为野牛不盲目地跟着别人跑，而是动脑筋思考，弄清事实的真相。）

学习了这篇课文，你有什么收获？（我会分角色朗读课文了）（我体会到了“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事实真相”的道理。）（学了这篇课文，我明白了，生活中遇事要多动脑筋，不要盲从。）（我看了同伴们的表演，我感觉这个故事真有趣。我要讲给我的爸爸妈妈听。）

7、我们各种习气中再没有一种象克服骄傲那麽难的了。虽极力藏匿它，克服它，消灭它，但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。——富兰克林

　　8、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。——法国

　　9、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果

　　10、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。——邓肯

　　11、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。——印度