九年级班主任工作总结七年级学期班主任个人工作总结

　　教学篇

　　一学习课改理念,指导教学实践.

　　从六年级开始,在何老师的指导下,我初步尝试圈、点、批注的自学方式和极块教学模式.随着时间的推移,学生对这种学习方式和教学模式已熟悉掌握并能灵活运用,也深感认同.因为他们已经发现,一年半的坚持已在无形中使他们的阅读理解能力有了很大的提高,他们的批注水平已有了质的飞跃.优异的考试成绩,是最好的见证.不但让学生充满信心,更坚定了决心,要沿着这条路继续走下去.但我们并没有满足于此,在这个基础上,为了使学生的批注更深刻,思维含量更大,课堂更有效、有序,让学习预习时有抓手、不盲目,本学期我又朝着导学案不断努力.导学案上把介绍、文本介绍、写作背景及相关链接和课文中的重点字、词作为预习预览.这样,有助于学生进行圈点批注.其次,设计一些能牵一发而动全身的主问题,和一些有思维含量的题,让同学在预习时,试一试,跳一跳,看自己能否摘到树上的果子.具有一定的挑战性,激发学生的兴趣.最后,导学案上还设计了拓展阅读这一块,几乎每学一篇课文,都给学生附上一篇类文赏析.不仅扩大了学生的阅读面,又加深了对文本的理解.此外,在导学案上,我有时还设计有学法指导,对重难点的问题给予点拨,帮助学生自学,引导学生自学.对于导学案,我只是初步尝试,感觉学生在导学案的引导下,思考问题更深刻了.比自由圈点批注更有序、有效了.课堂的容量也加大了!下学期,我想我会朝着这个方向继续努力,争取使导学案更合理、更科学、更有效.

　　二偏爱后进生,严爱优等生,博爱中等生.

　　偏爱后进生,后进生是令老师头疼的一个群体,是令同学们歧视的一个群体,也是家长寄予期望的一个群体,更是显示学校教学水平的一个群体.特别对于我们私立学校来说,后进生的比例更大.正如家长所说：学生不差,不会花那么多钱送来上学.教好优等生几乎是每个老师都会干的事,但转变后进生,教好后进生,则绝非易事.后进生之所以成绩差绝对是因为习惯差,纪律差,基础差造成的.他们常被老师批评,常被同学歧视.久而久之,会自暴自弃,会变本加厉,最终导致教育失败.当老师这么多年了,我深知教育对于某些学生来说有时不是万能的,但我也深知无论什么样的孩子,身上都寄托着父母的期望.作为老师,干的是良心活儿.

　　我要尽自己最大的努力,改变每一个后进生,用自己的真诚对待每一个后进生,用自己的爱去感染每一个后进生.如果他的成绩不能赶超中等生,但至少不能对学习放弃.如果他的成绩是倒数,但至少要学会做一个堂堂正正的人,要遵守班规班纪.我时常告诫他们：也许,你们永远跑不了第一,但一定要保持奔跑的姿势.这样,你一定会不断赶超别人.在我的鼓励下,一些学习差生：刘澳、刑韶华、廖何龙、朱智显、廖富强、杨帅子一直以来对自己的学习放弃过,一直努力的奔跑着一些纪律差生：刘念、冉正聪、王豪强身上的不良习惯都在逐渐减少着

　　严爱优等生优等生,谁都爱他们,他们的缺点往往容易被忽视,被掩盖,被原谅、袒护,但往往小的缺点会造成大的隐患.对优等生我从不宠坏他们,更不迁就他们.时时提醒他们做学问做到先做人做一个正直的人,一个热情的人,向上的人.优等生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优.心胸宽广,心理健康整天被人赞誉的学生.只能在理智深沉的爱之中严格要求,警钟长鸣,才能克服自身优点,扬起风帆前进!

　　博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态.他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不想后进生那样容易自暴自弃.他们是班级的一面镜子.

　　他们即希望老师重视他们,但又害怕抛头露面.对这类学生,鉴于他们这种心理特点,我想法设法调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一的尊重理解,信任他们.

　　把爱洒向班级的每一个同学,让爱的阳光普照七三班的每一个角落.这是我不懈追求的方向.

　　育人篇

　　一言传身教铸班魂

　　说一千,道一万,不如亲身示范.在班里,凡是我要求学生做到的,必须自己先做到.要求学生不怕吃苦,作为老师,我必须吃苦在前;要求学生要努力拼搏,作为老师,我必须努力拼搏;要求学生进班速度快,一开始总有三五个学生迟到,我首先在班上表态：每天早上5：50前,我一定进班.我若进不了班,你们全部迟到我都无话可说!我说到做到.虽然每天早上气喘吁吁地一路小跑进教室,但看着早已坐齐的学生及偶尔迟到的学生那尴尬的笑容,我心里却挺高兴.这比扣他们的分更有效!就这样,在我的言传身教下,学生逐渐有了紧迫感,有了凝聚力,更有了战斗力.从我到班干部到普通的同学,上下一心,齐心协力凝聚成了一个团结向上的班集体.这种极强的凝聚力和战斗力铸成了七三班的班魂!

　　二责任时刻记心头

　　教师无责任心难立脚立业责任心是搞好工作的前提和不竭动力.

　　如今已初为人母的我,更明白了孩子对每个家庭,每个父母来说意味着什么.看着班里的杨双洁,我时常情不自禁地说：我的儿子将来要是能像他就好了!可看着班里的一些纪律差,学习差的同学.我也会不由做到发愁：遇上这样的孩子怎么办将心比心,越发觉得责任二字的沉重.对于初一的学生来说,让他们从思想上明白学习的重要性,树立正确的价值观、人生观,不怕吃苦,能静下心、坐做到住,深入学习,是至关重要的.初一是学生人生中迈出的重要一步.我要领着这群学生稳扎稳打,步步为营.我想尽一切办法,不惜一切力量努力不让任何一个学生掉队.不仅是学习,更重要的是态度,绝不能掉队.我时常告诫学生：成绩掉队是一时,态度掉队是一世.不仅主科不掉队,副科也不能掉队.不仅成绩不掉队,态度更不能掉队.为学生的终身发展负责.我将不惜一切,决不让我的学生输在初一这条起跑线上.我要领着他们跑起来,不断加速的跑起来,挑战自我极限.

　　三点燃,唤醒斗志

　　班里一开始有三分之一的同学整天昏昏欲睡,也不捣乱,也不下功夫学习,看着这些学生,我心里急做到直冒火.我绝不能让他们小小年纪就思想麻木,情感麻木,对表扬批评都无所谓.脸上总定格着一种僵硬的表情.于是,我充分利用班会,运动会参与班级管理,发现他们的闪光点,激励他们.让他们看到我也行现在,他们一改死气沉沉的少年老成状态.对学校、班级组织的活动,老师布置的任务都能积极参与脸上也有了笑容.活动场上也有了他们的身影,课堂上也有了他们的一席之地.

　　四狠抓班风建设,树立榜样,扬正气,让歪风邪气无处藏身.

　　能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集体是至关重要的.只有在班风良好的集体中,教师开展教学活动才能收到较好效果.在班里,我大力表扬榜样,让学生看看我们的榜样是怎样听课,怎样记笔记,怎样背书,怎样写作业的.让榜样在前面领着头,其他学生你就跟我这样做!就行了.要想火车跑做到快,需要头来带.榜样的力量是无穷的.班中被树为榜样的人,越来越多这些榜样感染着影响着班里的其他学生.这样一来,良好的班风逐渐形成.课外活动主动六班里学习的人数越来越多.原来几个调皮的学生越来越没有人与他们为伍了.自然就慢慢销声匿迹了.班风也越来越纯正了.良好的班风的确是一种那个无形力量.