鄂教版语文六年级下册1～4单元阅读理解

第一单元

1、《花脸》阅读理解

（一）

每逢年至 , 小闺女们闹着戴绒花 、 穿红袄 ， 嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿 ； 男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。

1、给 里打上合适的标点符号。

2、联系上面的课文内容回答：“对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故”，是什么缘故呢？

答：“缘故”是：小闺女可以戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子可以放鞭炮。对于“我”来说，最喜欢买个花脸戴。

3、这篇文章是著名作家（冯骥才）的作品，他擅长描写中国传统民俗。《花脸》写的是（过年）的时候，“我”买了一个大红的（关公）花脸，还配上一把（青龙偃月刀），成了全家主角的故事。

（二）

这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。

1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子？

满脸通红通红的，一双浓黑的眉毛，眼角的往上吊起，显得气宇轩昂。头上包着一块绿头巾，长巾贴着脸颊垂下来，脸下边是马尾做的很长的胡须。

2、这“花脸”的特别之处是 有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。

3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的？

答：运用对比手法，把关公花脸和其他花脸比较，突出它的特别之处。

2、《我爱篮球》阅读理解

（一）

我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。 能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。

1、从语段中找出下列词语的反义词。

索取——付出 畅通—— 阻挡 年老体衰—— 青春年少

胆怯——勇敢 虚伪—— 纯真 临阵退缩—— 奋不顾身

2、画“ ”的句子运用了（设问 ）和（排比）的修辞手法，这样表达的好处是（语言更有感染力，强烈地表达了作者对篮球、对人生、对爱的理解和感受）。

3、请仿照画“ ”的句子写一段话。

4、这篇课文不仅表达“我”对篮球的（喜爱）之情，还表达了（对美好理想的追求，对未来生活的热爱）。

5、作者的感受给了你怎样的启示？（或我们的成长中应该有怎样的追求？）

答：我们在成长的过程中也应该像作者一样全心的投入，忘我地追求美好的理想，才会有无穷的动力去实现理想。

第二单元

一、《延安，我把你追寻》阅读理解

（一）

像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；

像茁壮成长的小树，在追寻雨露和阳光。

1、这段诗句用了（比喻）的修辞方法，写出了作者对延安精神追寻的

（迫切渴望）心情。

2、仿写：像 ，在追寻 。

（二）

追寻你，延河叮咚的流水，

追寻你，枣园梨花的清香，

追寻你，南泥湾开荒的镢头，

追寻你，杨家岭讲话的会场。

1、这四句诗歌使用了（排比）的修辞手法，强调了诗人的情感，诗人追寻延安的这些地方，实际是在追寻（延安时期中国共产党和中国人民的革命精神）。

（三）

1、我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。

“老牛破车”是指过去落后的生产条件；“顶天立地的脊梁”指中华民族的精神支柱——延安精神。

2、我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。

“破旧的茅屋”指 过去贫穷的生活条件；温热的土炕代表亲密的军民关系。

3、这两行诗采用了（对比）的手法，这样写的好处是（更能突出强调贫穷落后的生活生产状况虽然已经过去了，但延安精神需要继承和发扬 ）。

二、《井冈翠竹》阅读理解

（一）

毛竹年年长，为的是向敌人示威：_____________________________。毛竹年年绿，为的是等待__________，等待__________________、用 _______________________，等待 。

也等， 也等，等了 的20年。20年过去了，毛竹依旧是那么 ，那么 ，井冈山终于换了人间！

1、按照原文内容填空。

2、这句话里“等待……等待……等待……”一句用了（排比）的修辞方法。

3、仿写一句这样的句子：积雪的大地等待着春天的脚步,等待着春风的温暖,等待着春雨的滋润.

4、“井冈山终于换了人间”的意思是（井冈山人民和红军战士取得了战斗的胜利，井冈山获得了解放），表达了作者（喜悦）的心情。

5、文章赞颂的仅仅是翠竹吗？

答：作者歌颂的不仅仅是翠竹，实际是赞美竹子对革命的贡献，赞美井冈山人民作出的贡献。

（二）

毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人一样 。 里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向 ，不向 。 烧了，还有 ； 断了，还有 ； 砍了，还有深埋在地下的 。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露出 的，依然是那 的青青翠竹！

1、按照原文内容填空。

2、带点的两句话分别用了（拟人）和（顶针）的修辞方法。

3、“野火烧不尽，春风吹又生。”引用的是唐朝诗人（白居易）的诗句。

（三）

1、在白洋界和八面山上，还用它摆过30里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。

这两个带点的词是（贬义）词，写出了敌人（落荒而逃）的情景，赞扬了井冈山竹子（的重要作用和不朽功绩）。

2、你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头。

这四个词带点的词都是（褒义）词，表达了赞美之情，不仅赞扬了（竹子），更歌颂了（革命根据地人民的品质）。

（四）

这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。

1、这句话用了很多表示（动作）的词语，请把它们圈出来。同时用了（拟人）的修辞手法。这样写的好处是（使句子节奏明快，表现出竹子甘愿奉献自己，积极参加社会建设。 ）

第三单元

一、《在山的那边》阅读理解

（一）

于是，怀着一种隐秘的想望，

有一天我终于爬上了那个山顶。

可是，我却几乎是哭着回来了：

——在山的那边，依然是山。

山那边的山啊，铁青着脸，

给我的幻想打了一个零分！

1、“隐秘的想望”是指（爬上山顶看到梦想的大海 ）

2、“山那边的山啊，铁青着脸”这句话表面上写山的颜色 ，实际是用（拟人）的修辞手法，写“我”爬上山顶以后并没有看到（梦想的大海），心情（非常失望沮丧）

3、这段话中的破折号是起（解释说明）的作用。

（二）

是的，我曾一次又一次地失望过，

当我爬上那一座座诱惑着我的山顶。

但我又一次次鼓起信心向前走去，

因为我听到海依然在远方为我喧腾。

——那雪白的海潮啊，夜夜奔来，

一次次漫湿了我枯干的心灵......

1、“山顶”的诱惑力在于（登上山顶就能看到山那边的海。象征着克服一个个困难就离实现理想更近了。）

2、划线的词语能否去掉？请说明理由。

答：不能去掉。表明作者经历了无数次的困难，但也克服了无数次的困难，仍然没有放弃追求理想。

3、最后两行诗怎样理解？

答：这两行诗的意思是：理想时时召唤着“我”，这种追求理想的执着信念滋润着心灵，使心灵变得充实而有活力。

（三）

在山的那边，是海！

是用信念凝成的海。

1、这里运用了象征手法，“山”实际指 重重困难 ，“海”实际指 理想；“爬山”比喻艰苦奋斗，克服重重困难。

说山那边的海“是用信念凝成的”，是因为诗人相信达到理想目标，依靠的正是信念。百折不挠地坚持奋斗，理想终将实现。从这个意义上讲就是“信念凝成的海”。表达了作者追求理想的坚定信念。

二、《小桃树》阅读理解

（一）

人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。

这句话的含义是说作者在步入社会后，初尝了人世的艰辛，受到了生活的磨难，也发现了自己急于实现梦想是多么幼稚和天真。

（二）

我的小桃树啊！我该怎样感激你，你到底还有一个花骨朵呢。

“我”感激小桃树是因为作者从小桃树身上找到了曾经拥有的理想，找回了战胜困难的勇气，获得了终生奋斗的力量。

（三）

它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。

1、这句话中“委屈”是指（桃树很瘦弱，没出息的样子），这句话运用了（拟人）的修辞方法。这样写的好处是（形象地表现出小桃树外形弱小、生命的脆弱 ）。

2、仿写一句话。

（四）

雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。就在那俯下去的一刹那，我突然看见在树顶的高高的枝上，竟还保留着一个花骨朵，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下来，像风浪里海上的灯塔，闪着时隐时现的光。

1、本文的作者是（贾平凹）。“我”在小桃树身上寄托了（幸福一生）的愿望。这篇课文表达了作者这样的情感：通过对小桃树顽强生命力的赞美，反映对美好未来，对人生理想的执着追求的坚定信念。

2、两个“千百次”的含义不同。“千百次地俯下身去”表现了（小桃树无数次经历风雨的摧残，象征人生受到打击），“又千百次地挣扎起来”表现了（小桃树又无数次地顽强生长，象征克服困难、抗争命运）。

3、“竟还保留着一个花骨朵”中的“竟”表达了作者怎样的思想感情？

答：表达作者看到实现美好理想希望的惊喜之情。

4、最后一句话把（花骨朵）比作（海上的灯塔），暗示着小桃树的给作者带来了（ 希望 ），表达了“我”（坚定信念，对人生理想执著追求）的思想感情。

第四单元

一、《河边的卵石说些什么话》阅读理解。

（一）

你喜欢河边的卵石吗？那些光滑滚圆的小石子，有的红红的像玛瑙，有的带着一条条水波似的浅绿条纹，有的纯净得像精盐一样雪白。它们浸在清浅的水浪里是多么玲珑可爱。

1、这里综合运用了（比喻）、（排比）的修辞手法，从（形状）、（颜色）、（纹路）、（质感）等方面写出了卵石的（玲珑可爱的外形 ）。

（二）

它们（卵石）在荡漾的浪花里不断眨动着眼睛，向你诉说着在人迹不到的深山里，所隐藏的一切矿产的秘密！

这些故事必须用特殊的语言才能读出来。

1、读了这段话，你知道了这篇课文主要是用（自述 ）的方法来揭示“矿产的秘密”，这样写的好处是（这样写形象直观、生动有趣，使说明通俗易懂 ）。

2、“特殊的语言”其实指的是（卵石的排列方式、镶嵌的矿物颗粒、颜色以及它们的形状、光滑程度、大小等。）

（三）

它们像是屋顶的瓦片似的，层层叠叠地一块斜靠着一块，把身子倾斜的一面朝向上游，而把翘起的一头指着下游。在古代干涸的河谷里，人们就是根据这种排列，来确定河流的方向的。

这一句中把（卵石）比作（屋顶的瓦片），运用了（打比方）的说明方法，这样写的好处是（生动形象地写出了卵石排列的方式 ）。

（四）

河边的卵石，正是这样日日夜夜不停地向我们讲着自己的历史，总是这样娓娓动听地在水流声里讲述着它们奇妙的遭遇。

“娓娓动听”的意思是（形容善于说话，说起来很生动，让人爱听 ），在这里表明卵石诉说的形式和内容是（很有情趣的）。

二、《奇妙的田螺》阅读理解

（一）

作者按（时间）顺序介绍田螺。先写了第一天观察到田螺的（外形），再写第二天观察到它的（生活习性），最后写了又一天早晨看到田螺（下崽儿），这是写它的（生殖方式）。

（二）

那球球个子很小，只有绿豆粒那样大。吐出来的小球球，慢悠悠地降到水底，就像飞机投下的小炮弹。我一细看，缸子底已经有了五六个小球球。我忙去找妈妈，把田螺吐“炮弹”的消息告诉她。

1、 这句话里“炮弹”指什么？为什么打引号？

答：“炮弹”指大田螺下的崽儿，打引号是因为有特殊含义。并不是真正的炮弹。

2、这段话运用了两种说明方法，请用“ ”划出作比较的句子，用

“ ”划出打比方的句子。

（三）

第二天早晨，天刚放亮，我一骨碌爬起身又去看那田螺，一下子怔住了。

“一骨碌”形象地写出了（ “我”急切地去关心田螺的）感情；“一下子”写出了（“我”对田螺表现变化的意外 ）之情。

（四）

1、在句子后面的括号里写出语段所用的说明方法。

（田螺）重新把硬壳的洞口盖得严严实实，就像坦克手碰到了敌情，拉上了圆圆的铁盖板一样。 （ 打比方 ）

我知道，青蛙、河鱼、小虾的崽儿都是从卵里孵出来的，怎么田螺就偏偏直接生出小崽儿来呢？ （ 作比较 ）

原来，它圆锥形的角质硬皮已经掀在底部，硬壳口伸出了一个肉状的小躯体，头向上，顶端晃动着一对小触角，样子很像背了躯壳的大蜗牛，只不过蜗牛不能在水中生活罢了。 （ 作比较 ）

头部，有个圆锥形的硬壳口，上面覆盖着一层角质的硬片，像道结实而又严密的门户，时刻保护着田螺内部的各种器官。 （ 打比方 ）

鄂教版语文六年级下册5～8单元阅读理解（答案）

第五单元

一、《二泉映月》阅读理解

                                （一）

起初，琴声（委婉连绵），有如山泉从幽谷中（蜿蜒）而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他（恩重如山）的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的（升腾跌宕），步步高昂，乐曲进入了高潮。它以（势不可当）的力量，表达出对命运的（抗争），抒发了对美好未来的无限（向往）。

1、按原文填空。

2、作者按照琴声（起初）、（高潮）、（尾声）的顺序，运用（比喻）、（排比）的修辞手法，将（琴声）和（阿炳的心声 ）融合在一起写。

3、 用“    ”画出描写琴声的句子。用“        ”表现心声的句子。

4、从作者描写阿炳的心声句子中体会到  阿炳对命运的抗争和对美好未来的无限向往。

                             (二)

阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑着他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……

1、 这句话在表达方法上有什么特点？体会其好处。

这句话用了排比的修辞手法，突出写了阿炳用琴声表达的情感，强烈地表达出阿炳对音乐和美好生活的热爱。

二、《清明上河图》阅读理解

                          （一）

顺着波光粼粼的汴河展卷看去，画面进入第二部分。屋宇错落，古柳参差，临河的茶肆之中，摆着桌凳。河中船只往来不断。一座精致的拱桥，宛若飞虹，沟通两岸。行人众多，车水马龙，人声鼎沸，热闹非凡。一艘木船正要穿过拱桥，桅杆已经放倒，船工握篙盘索。桥上桥下，许多行人驻足观看。从人们张嘴挥臂的动作中，似乎听到了船工们吆喝的号子声和众人的喝彩声。

1、“热闹非凡”是 非常热闹的  意思。从“船只往来不断”“行人众多”“车水马龙”“人声鼎沸”等可以看出来。

2、 从人们张嘴挥臂的动作中，似乎听到了船工们吆喝的号子声和众人的喝彩声。   

（1）    请你展开想象，写出“船工们吆喝的号子声”和“众人的喝彩声”。

（2）    这句话有两层意思：

一是指作者仿佛置身其中，看到了人们的动作，神情。

二是侧面表现了张择端绘画技艺高超，会提炼素材.能把人物的外貌刻画得细致,使人惊叹。

（二）          

《清明上河图》从郊外田野、汴河两岸，一直描绘到市井、街道，规模宏大，场面繁杂，作者巧妙地利用鸟瞰的构图方式，将浩大繁复的场面妥帖地置于长不过两丈、高不过一尺的画面上。据统计，全图共画人物五百五十余个，各种牲畜五六十匹，不同车轿二十余辆，大小船只二十余艘，各种房屋三十余幢。无论是状物还是画人，笔笔精到，一丝不苟，达到了生动准确、惟妙惟肖的境界。这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超。

1、结合上下文理解词语。

一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。                      

妥帖：十分恰当，合适。                                               

2、画家概括生活、提炼素材的非凡才能是指作者巧妙地利用鸟瞰的构图方式，将浩大繁复的场面妥帖地置于长不过两丈、高不过一尺的画面上。           

3、 画家绘画技艺的高超是指无论是状物还是画人，笔笔精到，一丝不苟，达到了生动准确、惟妙惟肖的境界。                                      

4、这段话采用了列数据      的说明方法。

                             （三）

名画《清明上河图》是（ 宋 ）代画家（ 张择端 ）的作品。本文作者徐改先高度概括了画的（ 艺术价值 ），再按照（ 画卷的结构顺序 ），先总说画面分为（三）部分，然后分别具体介绍了画面上（ 郊外田野）、（汴河两岸）、（市井街道 ）的景象，最后概括了画的（ 历史价值和艺术价值  ）。文章的开头和结尾（首尾呼应），使文章（结构严谨、完整）。

 第六单元

一、       《我的故乡在北京》阅读理解

                               （一）

花儿红着脸笑，青草会细声细气地说话，蟋蟀会跳上窗台，轻轻地问候你。

这是一个拟人   句，这样写好在 生动地表现出在作者的心中，故乡的万事万物皆可为伙伴，格外亲切，表达了作者对家乡的眷念和热爱。                                                          

文中还有这样的句子是那宽阔的湖面上架着玉色的十七孔桥，远远地伸出臂膀，去拥抱碧霄，最后一起融进淡淡的云雾中。                                            

这样写好在 用了拟人的修辞手法，形象生动地表现出昆明湖湖面的宽阔无边，水天一色。                                                                 

仿写  今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。

池塘里，还有青蛙击鼓跳舞为你表演                                                               

                            （二）

联系上下文回答问题。

1、在我心中，没有比这湖水和蓝天更亲切的了。听那水声，就像听自己童年的故事。（“水声”和“童年的故事”有什么联系？）

作者美好的童年生活与昆明湖水联系紧密，那水声也许像妈妈轻柔的话语，也许像童年时银铃般的笑声……想到了昆明湖水，也就使作者不禁回忆起自己美好的童年生活。                                                          

2、出了长城，来到这最北的地方，我总喜欢登高南望。（“总喜欢”表达了怎样的感情？）

此时的作者已远离故乡，“总喜欢”强烈地表达出作者对故乡的思念之情。     

                           （三）

     在故乡，最惬意的要属登八达岭长城了。登上一阶又一阶的微带苔痕的石梯，立在烽火台上，任凭风吹乱头发，撩起衣襟。由近向远，一起一伏的青山负着长城，一直伸到天边去。此时，只感觉身边皆是绿，绿色的风吹着绿色的短笛，在山谷里悠悠地回荡。一杈杈树枝交错，抬出重重叠叠、不同深浅的绿来。城墙脚下，浓密的草铺在山坡上，一直凸凹到看不见为止。

1、“惬意”的意思是满意、称心、舒服。

2、从“由近向远，一起一伏的青山负着长城，一直伸到天边去。”一句中，我们能感受到这里的绿绵延无边。

3、“绿色的风吹着绿色的短笛”是指作者满眼都是绿、身边皆是绿，置身在绿色的世界里，就连这风和风声都成绿色的了。从中能感受到绿得神奇。

4、从“一杈杈树枝交错，抬出重重叠叠、不同深浅的绿来。”一句中，我们又能感受到这里的绿富于变化。

二、《美丽的晋祠》阅读理解

                             （一）

这里的山，巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。

1、  晋祠的山有什么特点？

山的特点：巍巍的、长长的                                             

2、  注意画横线的词，说说这样写的好处。

作者运用了两个比喻句，生动形象地表现出晋祠的山“巍巍的、长长的”特点。一个“拥”字用得极妙，既准确地表达出山与晋祠的地理关系，又巧妙地运用拟人的手法将山对晋祠的“呵护”写得充满温情，带有浓浓的感情色彩。      

                            （二）

这里的树，以古老苍劲见长。有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，树干劲直，树皮皱裂 ，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。

1、  概括这段话的段意。（不超过10个字。）

树古老苍劲、造型奇特。                                                                    

2、  作者在描写树时采用了哪些表达方法？体会这样写的好处。（写出两种。）

第一种方法： 比喻。写出了树奇特的造型，“老妪负水”写出了树弯曲在地的形态，“壮士托天”写出了树挺拔高耸的英姿。                                                         

第二种方法： 拟人。“挑着”“偃卧”形象地表现出周柏的古老苍劲。                                                         

3、  这段话表达了作者对晋祠树的喜爱与赞美。                              

（三）

水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。

1、  这句话写水的什么特点?

水的特点：静、清、柔。                                                 

2、  你从带点的词中体会到什么？

加点的词语都是动词，传神地表现了水草在水中的形态，极具画面感，语言精当、准确。表现出水静、清、柔的特点。                                            

第七单元

一、《空城计》阅读理解

                            （一）

在这千钧一发之时，诸葛亮却表现得比往常更加镇定。他对惊慌失措、面如土色的守城将士们说：“你们不要害怕，我……”

这段话将守城将士的“惊慌失措、面如土色”和诸葛亮的“镇定”形成鲜明对比， 更能体现诸葛亮的沉着与冷静。                 

                            （二）

司马懿在马上远远望去，果然看见诸葛亮坐在城楼上，           ，喝酒弹琴，轻松自如，没事人一般。

此时诸葛亮心想                                                    

诸葛亮见司马懿的兵马撤退了，心中好像卸下千斤石块，不禁           

           。

此时诸葛亮心想                                                    

                              （三）

 1、空城计成功的原因是：诸葛亮充分地了解并掌握敌方将帅的心理状况和性格特征，利用了司马懿谨慎多疑的性格特点。司马懿是魏国名将，他中计的原因是：他多疑自负，其性格弱点被诸葛亮完全利用。                              

2、你认为诸葛亮是个怎样的人？

诸葛亮足智多谋、镇定自若、神机妙算、知己知彼、知变通。               

（四）

《空城计》节选自我国四大名著之一的（《三国演 义》），作者是（罗贯中）。其它三部名著分别是（《红楼梦》），（《水浒传》），（《西游记》）。

二、《鲁智深行侠桃花庄》阅读理解

                             （一）

鲁智深一听，心里觉得奇怪，嘴里故意说：“看你闷闷不乐的样子，不会因为我打搅了你吧？”

1、  鲁智深的到来“打搅”了刘太公吗？为什么要故意这样说？

鲁智深的到来没有打搅刘太公，他明知道刘太公为人热情，却偏问出这样的话来，这正是鲁智深很有心计的表现。                                                                    

2、  从这句话中你觉得鲁智深是一个怎样的人？

鲁智深是一个豪爽仗义、粗中有细、武艺高超、机灵勇敢、嫉恶如仇的人。                                                                    

《鲁智深行侠桃花庄》节选自我国四大名著之一的（《水浒传》），作者是（施耐庵  ）。

第八单元

一、《少年闰土》阅读理解

                           （一）

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

这句话中的两个破折号是起（补充说明）的作用。“无端”一词是（没有理由，没有根据）的意思。整句的意思是说（“我”从小到大始终不知道猹是一种什么样的动物，只是觉得它的样子像狗而且很凶猛）。插叙这段话是为了（表达“我”迫切想知道猹是一种怎样的动物，说明“我”所受的封建教育脱离生活实际。）

（二）        

我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

这些画横线的词都是（表示动作）的词，生动准确地写出了（雪地捕鸟的具体操作过程，读来好像到了捕鸟的现场，又仿佛能动手操作了一样。）也体现出了闰土（聪明能干。）

                            （三）

我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

“素”是（向来）的意思。“如许”是（像这样）的意思。“新鲜事”是指（捡贝壳、动物咬西瓜的经历）。因为“我”（过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事），所以感到新鲜。这句话表达了“我”（对少年闰土的羡慕和钦佩）之情。

                        （四）

啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

“往常的朋友”是指和“我”一样(生活在高墙大院里的少爷)。“只看见院子里高墙上的四角的天空”指（“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，不能广泛地接触大自然。）这与生活在农村的闰土相比形成了（鲜明的对比）。这句话表达了（“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。）

                          （五）

鲁迅（1881--1936），原名（周树人），（浙江绍兴）人。中国现代伟大的（文学家）、（思想家）、（革命家）。课文《少年闰土》选自他的短篇小说（《故乡》）。

二、《雪》阅读理解

                          （一）

江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

“青春”的意思是最富有生命力的状态。这句话主要是写江南的雪滋润美艳，孕育着生命的特点。表达了作者对江南雪的赞美。

                           （二）

（雪花）在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

这句话写出了北方的雪花在晴天下蓬勃奋飞、旋转升腾的特点。象征奋斗向上的精神。作者借北方的雪来表达自己为追求美好生活而不屈抗争的情感。