4-6岁幼儿英语绘本阅读的意义和价值
作者：杨雨桥
来源：《文存阅刊》2017年第05期

        摘要：4～6岁幼儿的英语学习，需要从阅读能力、阅读情绪、语言发展、学习动机等多方面入手，全方面启蒙幼儿的英语学习。而日常的英语课堂或英语课本不能全面覆盖上述方面，故需要通过课外阅读英语绘本帮助幼儿提升英语能力。本文作者结合日常的教学实践，重点论述了4～6岁幼儿英文绘本阅读的意义和价值。

        关键词：英文绘本；幼儿；阅读；英语学习

        幼儿在语言学习方面是有先天优势的，其语言学习，尤其是外语学习的最佳年龄是3～10 岁。随着全球化进程进一步加深，越来越多的家长对幼儿的英语学习越发重视，希望给他们打下一个较好的英语基础。但殊不知，仅仅依靠英语课堂或英语课本是不够的，没有充足的语言环境，是很难帮助幼儿打好英语基础的。[1]通过阅读英文绘本，可为幼儿有效提供必要的语言环境，进而促进幼儿的英语学习。

        通过日常的教学实践，针对4～6岁的幼儿进行英语学习的研究可知，对于他们而言，英语课堂或英语课本是幼儿接触英语的主要方面，但是英语课堂或英语课本往往不够全面，不能全面提升幼儿的阅读能力、阅读情绪、语言发展、学习动机等。通过日常教学研究总结可知，英语绘本虽不能完全代替英语课堂或是英语课本，在课外阅读英语绘本，对幼儿的上述几方面能力都有明显帮助。阅读英语绘本也符合语言教育家克拉申对于二语习得的输入假说（The Input Hypothesis）[2]，即英语绘本对于幼儿有可理解性，让幼儿感到有趣并自然而然习得语言，通过丰富的素材进而降低幼儿在学习外语时的压力。绘本阅读的意义和研究价值主要体现在以下几个方面：

        一、符合幼儿习得特点，辅助幼儿习得英语

        绘本的最大特点是以图为主，而较之于抽象的文字，通过图像，实物等具象更可以刺激幼儿的视觉神经，从而达到对接受信息的长时间记忆。而且色泽饱满和制作精良的图画激起幼儿对于绘本阅读的兴趣。具有内容丰富多彩，图像风格迥异等特点，是最佳的具象。