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一年级下册语文教案19
单元学习目的
教材简析
本单元围绕〝科普知识〞这个主题，布置了三篇课文：«棉花姑娘»«咕咚»«小壁虎借尾巴»。先生可在本单元教材的学习中，了解一些迷信知识，引导他们自动留心身边的迷信，对迷信发生浓重的兴味，发生探求、发现的愿望。本单元还布置了〝语文园地〞，包括〝识字加油站〞〝我的发现〞〝字词句运用〞〝日积月累〞〝和大人一同读〞等。
课题
内容简说
课文采用童话的方式，寓生物知识于生动笼统的故事之中，经过棉花姑娘央求燕子、啄木«棉花姑娘»
己治病的故事，通知我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫区分吃什么中央的益虫的迷信知识。儿童特点，对先生了解迷信知识有较强的启示作用，从而激起先生对学习迷信知识的兴味。
«咕咚»一课讲的是一个木瓜从树上掉进了湖里，收回〝咕咚〞的声响，兔子听见了吓得拔«咕咚»
其他小植物没有搞清楚事情的原委也跟着一同跑，结果虚惊一场的故事。通知我们无论做什么应该自觉地随大流，而要问个为什么，弄清事情的真相。
这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，却因它们各«小壁虎借尾巴»
功用及壁虎尾巴可以再生的特点。
都有用途而借不到之后发现自己又长出了一条尾巴的故事，让先生了解壁虎、小鱼、黄牛、燕学习目的
1.会认45个生字，会写21个生字。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文，并能背诵局部课文。
3.经过〝识字加油站〞和〝我的发现〞，激起先生识字学词的兴味。4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习气。
5.经过课文的学习和课外朗诵，引导先生对迷信发生浓重的兴味，发生探求、发现的愿望。
学习重点
1.会认45个生字，会写21个生字。
2.经过〝识字加油站〞和〝我的发现〞，激起先生识字学词的兴味。

3.经过课文的学习和课外朗诵，引导先生对迷信发生浓重的兴味，发生探求、发现的愿望。
课时分配
19.«棉花姑娘»…………………………………………………………2～3课时20.«咕咚»………………………………………………………………2～3课时21.«小壁虎借尾巴»……………………………………………………2～3课时语文园地八…………………………………………………………………2～3课时
教法与学法
本单元教材是科普类课文，最忌讳把它上成迷信知识课。所以在教学时，首先要分清主次，对教学重点了然于胸。重点是识字、写字和朗诵，而不是迷信知识的解说和说明。识字学词一直要作为学习的重点，切不可喧宾夺主。在朗诵方面，训练重点是正确、流利，有感情地朗诵课文。
19.棉花姑娘
课题
棉花姑娘
课型
新授课
设计说明本课设计重在引导先生把自己当作课文中的人物去感受，去想象、去体验。分角色扮演，以感悟课文内容，打破重难点。
学前预备
2.制造多媒体课件。〔教员〕
课时布置
2课时
教学进程第一课时
1.会认〝棉、娘〞等13个生字，会写7个生字。
学习目的
2.分角色朗诵课文，读好央求的语气。3.了解课文主要内容。

1.制造字词卡片。〔师生〕

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