《跷跷板》教案
教学内容
北师大一年级上册22~23页。
学习目标
1、经历物体两两间的轻重比较的过程,初步学习三个物体最轻与最重的比较。
2、结合生活经验,在掂一掂等活动中,进一步体验两个物体之间的轻重比较。
3、经历与他人合作、交流比一比的过程,并尝试解释自己的思考过程。
学习重难点
通过一系列实践活动,体验两个物体间轻重的比较的过程,初步学习三个物体最轻与最重的比较。
学习过程
一、小调查
师:同学们,你们玩过跷跷板吗?谁能说一说玩跷跷板的的感受。(一上一下,翘上去的轻,压下去的重。)
师:你们总结的真好,今天动物乐园的小动物们开展了一场跷跷板比赛。想去看看吗?
二、授新
1、说一说
出示情境图
师:瞧,第一场是由狮子和老虎两位选手进行比赛,请认真观察这张照片,你发现了什么信息?(狮子重,老虎轻。你是怎么知道的?)
第二场是由老虎和豹子参加比赛,再请认真观察,你又发现了什么?(老虎重,豹子轻。)
设疑,引出最轻,最重。
师:诶,这只老虎为什么一会儿轻,一会儿重?发生了什么事情?(比较的对象不一样。)
引导学生说狮子与老虎比(或老虎与豹子比),谁轻谁重呢?(注意语言规范性)
师:你们判断的好极了,那你知道狮子,老虎,豹子,谁最轻,谁最重呢?你是怎么想的?
2、掂一掂
师:在我们生活中,有许多物体的重量是不一样的,我们该怎么判断哪个轻,哪个重呢
(1)课本与本子。
(2)文具盒与铅笔。
这些物品都是我们常见到的,他们中哪个轻,哪个重,你想怎么比较呢?(引导出掂的比较方法)
师:你们想到的办法很好,那就快快试一试吧(一组一组进行)。谁能说一说你在掂的时候有什么感受?
总结:在两个物体重量差距比较大时,就可以用点的方法比较出轻重。
3、称一称,说一说
师:刚才你们用了掂的办法比较了两样物品的重量,那我这里有个苹果,有个梨,你们谁来掂一掂哪个轻,哪个重?(让生掂,感受出很难用掂区分轻重,对掂适用于所有物品产生质疑。引出大小,质量接近的物品需要称一称。)
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