14 母鸡
【教学目标】
1.认识“疙、瘩”等9个生字,读准多音字“恶”。会写“讨、厌”等15个字。能正确读写“讨厌、理由”等词语。
2.默读课文。能画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子,说说为什么会有这样的变化。
3.体会老舍先生用词的严谨。结合课文内容说一说他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的表现。
4.能比较《猫》和《母鸡》在表达上的相同和不同。
【重点难点】
重点:
能画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子,说说为什么会有这样的变化。
难点:
结合课文内容体会老舍写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的严谨、准确。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
教学过程
一、激趣导入
看视频,聊母鸡。生谈对母鸡的认识。
师:今天我们来学习《母鸡》这一课。这篇课文也是老舍先生写的。感受了他笔下猫的活泼可爱,我们再来看看他笔下的母鸡是是什么样的。
二、初读课文,认读生字
1.初读,认读生字。自己读一遍课文,把生字圈画出来。
生字:讨 厌 坝 忠 毒 绩 孵 警 戒 歪 咕 汤 掘 伏 啼
2.指导学生认读生字,读准字音,认清字形。
3.指导学生进行生字书写。
三、初读课文,了解大意
1.学生自由朗读课文,思考:这是一只怎么样的母鸡?作者对它的态度是怎样的?为什么?
2.读后交流:
(1)这是一只爱表现的母鸡,作者很讨厌它,因为它生完蛋就叫个不停。
(2)这是一只欺软怕硬的母鸡,作者很讨厌它,因为它要欺负老实的鸭子却又怕公鸡。
(3)这是一只可敬的母鸡,作者很喜欢它,因为它对雏鸡细心照顾,让作者想到了伟大的母亲……
3.小结:有些同学发现,作者一开始讨厌母鸡,后来却又不敢再讨厌母鸡,文中哪段话说出了作者的情感变化?
可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。(承上启下,过渡的作用)
第二课时
教学过程
一、复习导入
1.复习生字词。
2.朗读课文,了解文章大意,梳理作者的态度变化。
二、领会表现,升华情感
1.再读课文,在文中用“____”画出讨厌母鸡的主要词句,用“ ”画出不敢再讨厌母鸡的关键词句。
2.理解“它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”(总写表现)
3.讨论:母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦表现在哪些地方?结合课文说一说。(结合第5—8自然段理解体会)
小结:这是一只____________的母鸡。(伟大,无私,崇高……)
4.领悟作者“不敢再讨厌”母鸡的真谛。(作者把母鸡当作人来看,因为它身上那种对鸡雏深深的母爱,让人心生敬佩。作者被母鸡身上体现出来的母爱所感动,歌颂的正是天地之间谁都会为之动容的母爱。)
三、比较课文,对比写法
比较课文《猫》与《母鸡》的异同,出示表格,学生根据表格,交流特点,总结相同与不同。
【课文小结】
课文以作者的情感变化为线索,前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬,表达了对母爱的赞颂。
【板书设计】
word/media/image1.gif 无病呻吟
讨厌 欺软怕硬 浅薄、媚俗
拼命炫耀
尊敬 —— 负责、慈爱、勇敢、辛苦、尽职尽责
赞美 —— 伟大的英雄
【教学反思】
本课的教学,我侧重于引导学生理解母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”,从而体会老舍先生对母鸡由讨厌到敬佩的情感转变的原因。同时,在学生感悟母鸡对雏鸡的细节中引入类似的生活场景,让学生联系生活实际,理解“母爱”主题,体会作者对母爱的歌颂。对比《猫》和《母鸡》的异同点,预设到有一定难度,所以用表格的形式提供了基本的维度供学生思考探究,让学生有切入点、有思考点、有话可说。
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