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时间：2023-11-12 10:56:26 下载该word文档
摘要
作业是教师在课后用来检测学生是否已经将课堂上的知识掌握了，而且它也有助于学生巩固课堂上的知识。传统意义上的语文作业，占用大量短暂的课余时间，学生消耗巨大的精力去完成繁重而枯燥的语文作业，而且在这一过程中学生常常会衍生出对语文的厌倦情绪，逐渐地失去对语文的兴趣，从而陷入“凤头蛇尾”的尴尬局面。教师布置作业时应该抱着让学生能够拓宽知识面，让学生有兴趣和热情去完成语文作业。在完成作业的过程中，学生的语文素养在也会得到一定的提升。但是，现在的语文作业却不仅仅抹杀了学生对语文的兴趣，而且制约了学生和语文老师的发展。所以，我们的作业必将进一步改善。这篇论文主要想在在对小学语文作业设计方面进行深层的挖掘，去寻找可以促进教师和学生两方面发展的策略。论文先探索了小学语文作业设计对于教师和学生的价值，紧接着分析了小学语文作业设计存在的弊端，最后提出了改善当今语文作业设计弊端的原则和策略。论文结语部分对小学语文作业设计改进应注意的方面做了阐释。
关键词：语文素养；作业设计；价值体现；原则；策略Abstract
Homeworkistheteachertocheckthestudentwhethergraspthe knowledgeafterclassanditwillhelpstudentstoconsolidatethe classroomknowledge.InthetraditionalsenseoftheChinesehomework,takeupalotofshortfreetime.Studentsconsumehugeenergytocompleteheavyandboringwork.Andinthisprocess,studentsoftenbreedsofChineseboredom,graduallylostinterestintheChineselanguage.Resultinginthe”crestedserpent”awkwardsituation.Homeworktoteachersshouldbeheldtoletthestudentscanbroadentheknowledge.LetthestudentinterestandenthusiasmtodoChinesehomework.Intheprocessoffinishthehomework,thestudents’Chineseaccomplishmentinimperceptiblewillalsogetmustascendattitudetohomework.Buttoday’sChinesehomeworkisnotonlyeliminatedthestudents’interestinthelanguageandrestrictthedevelopmentofstudentsandChineseteacher.Wewillfurtherimprovethehomework.
ThispapermainlywanttodeeplymineintheprimaryschoolChinesehomeworkdesigning.Cantofindstrategiestopromotethedevelopment oftheteacherandthestudent.First,paperexploresthevalueof primaryschoolChinesehomeworkdesignformoresuitableforstudents.FollowedbytheanalysisoftheexistingdrawbacksintheprimaryschoolChinesehomeworkdesigning.Finallyputforwardforthe principlesandtacticstoimprovethehomeworkdesigning..Paper
epiloguepartofprimaryschoolChinesehomeworkdesignimprovementsshouldpayattentiontodotheinterpretation.
Keywords:Chineselanguageattainment;homeworkdesigning;valueembodiment;principles;tactics目录
TOC\o"1-3"\h\uHYPERLINK\l_Toc5891摘要IHYPERLINK\l_Toc14511AbstractIIHYPERLINK\l_Toc6691目录IIIHYPERLINK\l_Toc21329引言1
HYPERLINK\l_Toc31732（一）研究背景1HYPERLINK\l_Toc25526（二）研究方法1（三）基本概念的界定1
HYPERLINK\l_Toc29974一、小学作业的价值体现2二、小学语文作业设计存在的问题3（一）以应试为目的，脱离了课程标准3
（二）形式呆板、单一，缺乏灵活性和创造性4（三）内容涉及范围小，脱离了现实生活4（四）作业布置注重量，轻视作业的质4
三、小学语文作业设计存在问题的解决策略5（一）小学语文作业设计应该遵循的原则51.拓展性原则5
HYPERLINK\l_Toc72932.启发性原则53.实效性原则54.综合性原则65.个性化原则6
（二）小学语文作业设计存在问题的解决策略61.遵循学习规律策略6
2.形式要体现灵活性和创造性策略73.形式要体现多样性和运用性74.作业要“以少胜多”策略8
结语9
HYPERLINK\l_Toc25209参考文献10HYPERLINK\l_Toc12313谢辞11引言
语文作业是将语文知识应用于实际和提高学生在语文方面素养的重要方法。如果语文作业设计得到了良好的改善，对于新课程改革和教育的良好发展具有很 好的推动作用。因此，本论文在充分探索当下小学生语文作业后，努力寻找小
学语文作业设计所存在问题的原因，分析原因，并思考解决此类问题的最佳方法。将小学语文作业设计完善，让学生喜欢上学语文，徜徉在语文的学海中。（一）研究背景
教育一直都是每个时代必须重视的一大方面，它对于一个时代具有不可忽视的重要作用，课程改革的创新也是每个时代研究的重点，语文作业设计是教师的教学的重要一环。其设计的科学性关乎学生习惯的形成。注重语文方面能力和素养的培养，有利于将书面的死知识灵活地转化为实践能力，而且还有利于培养学生的创新能力，帮助他们树立正确的人生观。教学绝不仅仅是教师将知识简单地传输给学生，学生只是记住那么简单。语文教学要注重学生的情感体验和观点的形成，它不是知识的简单相加，而是多方面的学习和培养。然而，现在的人们对小学语文教育没有正确地认识和真正地理解，导致许多教师没有作业设计意识，对语文素养的培养处于小方面的培养，考量也不够全面，语文作业往往讲究“题海”战术，形式也过于呆板，缺乏灵活性和创造性，对机械性和记忆性的知识点训练过度重视。随着课改的深入，小学语文课程标准也对作业设计作出明确要求，要将启发性和科学性相结合，要激发学生的兴趣，让学生积极地参与其中，让学生团结在一起，促进学生之间的交流沟通，课外多组织活动，让学生的课外生活丰富起来，是实现课改的现实要求，也是广大师生和家长关注的重要问题。语文成绩并不能准确判断出一个学生的语文能力，也不完全符合新课改的观点。语文教育良好的发展主要表现在学生语文素养的提高、新课改观点的实践、教学的改善。
近几年，随着人们对语文作业设计存在问题的关注，致力于此课题研究的人越来越多，相关理论著作也陆续出现在大众视野里。肖川老师的《名师设计作业经验》、商长胜老师的《优化小学语文作业设计的研究》等等，这些来自一线老师的言论越来越多。这些老师逐渐找到了当今小学语文作业设计存在的种种问题，而且提出了一些方法来完善语文作业设计，越来越多的作业设计创新呈现在了大家的面前。这些大胆的新颖尝试吸引着学生的好奇心，激发学生学习的兴趣，也为那些“第一个吃螃蟹的学校”在作业设计上积累了宝贵的经验。与此同时，国外教育的经验也引进了我们的语文教学中，所学的知识应该应用到实际生活当中去，要让教育与实际生活紧密联系，教育不是与社会生活的决然孤立，他们之间是相互存进，相互依存的。
(二研究方法
文献研究法：通过去图书馆查找书籍和网上搜查相关的资料、文章，为自己的论文寻找相关的理论依据。
经验总结法：查找相关的语文作业设计经验的书籍，去附近小学找语文作业资料，将其他老师语文教学和语文作业设计的经验进行总结。
案例研究法：找一些小学生，了解他们对语文作业的看法，把他们的语文作业找出来，寻找问题，并进行合理的分析，寻找改善的方法。（三）基本概念的界定
新一轮课程改革，要求教育发展不能局限于创建开放的课程，也应该注重作业。作业是语文实践的重要方式之一。在作业中，有许多灿烂的智慧渗透其中，作业设计也包含了许多学问。新课改也要求语文教学应当体现出学生的主体性。可见，作业对于教育教学具有十分重要的意义，作业设计也势在必行。1.概念之一：小学语文作业
《语文课程标准》提到：“语文是实践性很强的课程，应该注重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”[[1]]作业是学生放学后巩固课堂所学知识的重要方法。小学语文作业是学生在学校或者家里面，依靠学习资料，参照课堂所学习的知识，完成学习任务，所从事的一种具有目的性、指导性、组织性的活动，它是语文教学的重要一环，有利于学生对新学的知识加深理解，存储在大脑中，提升学生的能力，丰富学生的知识，完善学生的精神层面。小学前三学段的课内课外作业形式丰富多样，且来源不一。语文作业应该将口头实践作业与书面理论作业结合起来，还要能够考验学生在面对实际问题中的情商与智商。2.概念之二：作业设计
新课改实施以来，逐渐摒弃了传统语文作业模式的种种弊端，不让这些弊端阻挡新课改实施的步伐，所以，作业设计成为了一个焦点，优秀的作业设计能够有效地促进教学。作业设计是一种对学习活动的分解，它将学习任务分解成一个一个小部分，学生通过采用适当的方法逐步完成这些小部分，然后将小部分串联起来，也就是各个知识点的汇总，学习任务也就完成了。作业设计是语文教学最后一部分的重要一环，作业设计应当抓住学生的兴趣，设计出包含了所有知识点，而且能调动学生兴趣和热情，根据语文作业设计的特点，可以将语文作业分为：实践体验型（学生在具体情境中可以灵活运用所学知识）、文本再创型作业（将所学知识进行创新，进行自己的知识创作）、拓展素养型作业