大学英语语法教学
作者：蔡红改;高曼莉
来源：《价值工程》2010年第14期

        摘要: 本文着重介绍了一种融语法讲解于写作、阅读和口语教学,让学生们轻松掌握枯燥无味的语法知识的教学模式。

        Abstract: This paper focuses on a teaching model,which makes students learn grammer in writing,reading and oral English and master the boring English grammar in the relaxed atmosphere.

        关键词: 大学英语;语法知识;语法教学

        Key words: college English;grammar knowledge;grammar teaching

        中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)14-0176-01

        0引言

        从英语语法教学理论界的演变来看,大学英语教学经历了语法翻译法、听说法和交际法三大阶段。自上世纪70年代起,随着交际英语的广泛使用,课堂教学活动和游戏在课堂中的引用从而在活跃的课堂气氛提高教学效果的前提下,外语学习中传统的语法教学越来越受到人们的冷落和歧视,有人甚至指出语法教学对外语学习非但没有积极的促进作用,反而会给外语学习带来一些负面作用。据说语法教学有两大罪状:其一,它教了语言知识,而不是教语言;人们说话时,是不去考虑语言知识的。其二,它是导致我国外语学生聋哑病的罪魁祸首。然而, 由于对语法教学的忽视, 产生了不少不良后果。学生的听说能力表面上比过去强了,但准确性上却存在着相当多的问题。阅读速度的确比过去的学生快了一些,可读懂的程度却并不尽如人意。在写作与翻译能力方面,现在的学生从总体质量上看甚至还不如以前的学生。从历史和现实的结果上看,我们不难得出这样的结论:语法教学,过分强调了,会给英语教学带来负面影响;若忽视了则会带来不可弥补的缺憾。