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幼儿数学核心经验在实践教学中的应用园本研修活动记录表

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园本研修活动记录表单
学校

《幼儿数学核心活动名称
经验在实践教学中的应用》
主题、问题
形式主持人参与人员
挖掘研讨实践教学中的幼儿数学核心经验的应用情况
课堂教学+集体研讨
数学组教师

一.查老师说明本次研修活动的主题为《幼儿数学核心经验在实践教学中的应用》，并解读什么是核心经验，为什么要有核心经验。
二.示范课：大班数学活动《再大一点》活动目标：
1.了解等边三角形,感受图形变化与数量的关系2.鼓励幼儿大胆分享
3.通过操作提高幼儿的推理分析能力活动准备:课件,小木棒活动过程：
（一）提问的方式导入课题
小朋友你们认识什么图形？它们有什么特点？（孩子根据时间

学科
数学教研
活动过程

已有的知识回答）
（二）提供材料，让幼儿观察并说出这些材料的特点？
小棒颜色不同，比一比（每根小棒一样长）
（三）自己动手拼三角形，并说出用几条小棒，在摆出的等边三角形基础上，教师引导孩子动手试一试，增加几条小木棒三角形可以变大一点。每条边增加几根，一共增加几根。
（四）通过几次操作，让幼儿知道用重复递增的模式（每次增加三根小棒，三角形都会变大一点）
（五）让幼儿用同样的方法尝试摆正方形并把正方形变大。（六）拓展延伸活动：可以动手摆正四边形、正五边形、正六边形、正七边形...三.首先，针对本次数学活动，授课教师梁老师进行活动反思。最后梁老师进行更深入的反思与回馈。
四.所有的参研老师根据课堂中孩子的表现与活动效果，提出自己的观点和建议，挖掘出幼儿的数学核心经验在本次活动中的表现，并对活动中出现的问题进行讨论，给出解决方案五.查老师对本次教研活动进行总结。
1.在活动观中寻找数学核心经验、数学思维与科学研究以及逻辑思维。
2.在活动中，教师是否关注了幼儿良好的学习品质，并给与提升。
3.孩子进行探索发现时，材料的投入应多样化，适当增加难度，给孩子更大的探索空间。
1.在互动研讨中提升了教师学科理论素养。
活动反思
2.在活动中能够把理论与实践紧密的结合起来。
与改进
3..园本研修应以工作中存在的实际问题为切入点，把教学研究与主要结论与建议

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