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《小狗的小房子》教学设计 学科 课题 二年级 快乐书吧 授课教师 《小狗的小房子》 银霜剑 授课班级 版本、册次 二 二年级上册快乐读 书吧必读书一本 教学目标 1.了解童话，产生阅读童话故事的兴趣,能自主阅读自己喜欢的故事,能了解 故事的主要内容。 2.认识书的封面,了解书名、作者等基本信息,通过朗读初步感知文本想表达的主旨，与自己的生活产生链接
3.爱护图书，感受阅读的快乐, 乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学重点 1.产生阅读童话故事的兴趣,能自主阅读自己喜欢的故事 , 2.通过朗读初步感知文本想表达的主旨，与自己的生活产生链接通过朗读初步感知文本想表达的主旨，与自己的生活产生链接
教学难点 预案过程设计 教师活动 一、 复习导入： 学生活动 我们已经阅读了两本同系列的作品，我们先来回顾一下。看看你还记 得书中的故事和人物吗？ 出示图片：两本书封面出示图片：书中五幅插图 二、 走进新的故事 观察封面，认出作者，并根据封面的图画进 行猜测。 借助乐读单，思考在封面上我可以发 现什么？ 讲述孙幼军，跟几个作者进行比较。孙幼军出生于哈尔滨。1955 年入北京 作者孙幼军 复习作者 复习书中故事，与主要人物 1、 看封面 今天带给同学们一本新书，请看封面：
大学中文系。1960年毕业分配到外交学院执教。孙幼军被誉为“一代童话大师”，是著名童话作家、中国首位安徒生奖提名者、《小布头奇遇记》 作者。 你们读过他的哪本书？快看封面猜猜这是一个怎样的故事？2 看目录 看起来这本书不止一个故事呢？请同 学们快看看目录，这本书有几个故事？ 填写报告单 《小猪唏哩呼噜》 故事猜测小狗小房子小猫小老虎，小熊…… 学看目录 两个故事，就让我们一起走进第一个故事看看小狗与小猫之间发生了怎样 的故事呢？ 听清要求，开始阅读： 阅读提示：（1）、默读，不指读，不出声，注意阅读有速度。（2）、阅读《小狗的小房子》，关注里面小狗和小猫的对话，想一想他们有什么特点？三、独立阅读，读后分享1、独立阅读（20——30分钟）2 、交流感受 谈故事，谈人物，谈写得好的地方都 可以 按照提示图片，来回顾故事，接龙讲述：小狗和小猫在家想去河边玩，小猫怕下雨，就要求小狗背着房子，带 着椅子出发。他们来到河边小猫让小 小猫让小狗钓鱼、爬树捉蚂蚱，小狗掉下来，摔伤了。小猫为他包扎伤口，还用一个方法把他跟好看，好玩，喜欢某个人物 讲述故事： 小狗和小猫在家想去河边玩，小猫怕下雨，就要求小狗背着房子，带着椅子出发。他们来到河边独立阅读，20——30分钟 看乐读单，知道阅读要求
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