三年级下学期期中考试质量分析报告

一、组织情况

本次期中考试，考试期间组织严密，为保证考试成绩的真实有效，教务处通过开考务会强调考试纪律及监考教师的职责，并由校长实施巡考，在考试期间没有发生一例学生违纪行为。安排了在固定地点阅卷，保证了批卷过程的严谨、认真。

二、试卷来源及评价

本次其中考试的试卷，是级部统一安排的，试题质量较好，基础知识与综合能力能有效兼顾，但试题难度比较困难，特别是三年级数学,题目比较灵活,一定程度上影响了各年级的最终考试成绩.

3、试卷分析

通过分析可以看出，整体上不理想。从班级情况看，年级之间不均衡，存在着薄弱学科。从科目来看，尤其是数学，学生觉得考试时间紧了些，并且试题难度偏大，相当一部分学生考试时间控制不当,无法在既定时间里完成做答，影响了水平的发挥。试卷中最不理想的是语文的阅读题和写作题，数学的计算题和运用题。归纳起来主要存在以下三个不平衡：

（1）年级整体成绩不理想，与教学目标及要求有较大差距，由此存在的不平衡。如：各班各科考试平均分都未及格，有的班级科目落后严重。

（2）各班级学科成绩之间的不平衡。数学成绩较好，但语文成绩不理想。

(3)学生的偏科现象严重.有些同学语文好,可是数学却不理想.

四、教与学存在的问题

学生层面：

1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。

2．学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。

3．全校的优秀率整体偏低，尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。

教师层面：

1、新老教师发展的不平衡导致老教师处在被动的局面，发展空间逐渐的萎缩。

2、结合平时课堂听课及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括备课的充分性、知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。

3、教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，学生被动学习。

五、今后教学中的改进意见

（一）重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作来做。

1、定期召开尖子生培养的专门会议，如学生会议、教师会议、班主任会议。解决好尖子生培养遇到的问题。

2、在教学中要实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。

（二）创新教学管理,建立长效机制

对教学管理各方面检查和反馈明确，不能有盲点。重视抓基础、抓常规、抓平时。 落实一个“细”字，细到每一个环节，细到每一个角落，细到从备课、上课、作业布置、批改、训练、考试、讲评、学情分析等每一个方面都有严格的规定。

针对此次期中考试表现出来的种种问题，我们要齐心协作、加倍努力，攻克教学中的短板。我们坚信，不久的将来一定会有一个大的飞跃！

三年级级部

2016年11月17号