时间

环节

教师行为

学生行为

（预想）

教学手段

设计意图

组织教学

1-5

分钟

安定课堂秩序，师生问好，检查学生课堂常规及学习用具。

交头接尾、打打闹闹

停止说话，微笑看着他们

引入新课

2-5分钟

1、也许是新课的缘故啊同学们都比较兴奋啊！

2、同学们，今天这堂课我们主要就是来了解到底什么是民间艺术，如何界定民间艺术，以及民间艺术主要有哪些。

引出主题

讲授新课

15-25分钟

教师拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间艺术作品。

师：同学们先不要看课本，回答老师一个问题，哪个同学知道我们的民间艺术品有哪些？

生：年画、剪纸、、风筝、编织、泥塑等。

师：好，这位同学回答的非常好，除了这些，还有没有同学要补充的？

生：……

师:同学们让我们翻到课本18页，看一下课本上的民间艺术的作品。

1、民间艺术形式多样，题材广泛，并以热烈质朴纯真自由的特征显示它的魅力。像课本上的陕西的《花牛》、《挂虎》 天津杨柳青《莲年有余》（木板年画）。老师还给你们找了很多的民间艺术品，来大家看屏幕。

2、刚才同学们见了那么多的作品有没有感觉我们地大物博啊…下面我们就讲一下这些民间艺术品。

3、民间艺术主要有哪些?

(1).年画。年画长贴于院门、房屋、灶头、内室等处。年画有多重色套印和印、绘结合的方法，以线造型、以色相辅，分门神、中堂、调屏、灯画等。年画题材主要有：六神图像，用于敬神活动，以祈来年幸福康泰。祝福祈祥图如《吉庆有余》等。镇妖辟邪图，如《门神》、《钟馗》等。反应世俗风情，教人善良品德的，如《二十四孝》、《男十忙》等。表现故事民俗，历史人物的，如《牛郎织女》、《白蛇传》《三国演义》等。年画的出产地，一向分成两大中心：北方是在天津杨柳青和山东潍坊的寒亭；南方是在四川的绵竹年画以及苏州桃花坞和广东的佛山。。虽则年画在宋代已经具有了雏型的规模；但它的真正形成则在明代，资格最老的要算天津杨柳青的产品。 天津杨柳青年画。

(2)剪纸。2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入《第一批国家级非物质文化遗产名录》。剪纸主要用来表达喜庆祝福。　剪纸精细的如同春蚕吐丝、繁而不乱、粗犷的如大刀阔斧、见而不陋。民间剪纸来源于生活，剪纸的创作者把他们对生活、对自然的认识、感悟以剪纸这种特殊的艺术形式表现出来，是他们内心情感的一种表达，因此，这种艺术表达重在表现神似，而不是表现形似。同时，受剪纸工艺的限制不宜采取完全写实的手法，只能采用突出表现对象轮廓特征的手法，运用变形、夸张，以突出表现对象的特征。

（3）皮影  。皮影戏，旧称“影子戏”或“灯影戏”，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪纸

演示故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息皮影人的四肢和头部是分别雕成的，用线联缀而成，以便表演时活动自如。一个皮影人，要用五根竹棍操纵，艺人手指灵活，常常玩得观众眼花缭乱。不仅手上功夫绝妙高超，嘴上还要说、念、打、唱，脚下还要制动锣鼓。

（3）刺绣。主要用于服装、鞋帽、枕头、帐帘及钱包等布什物。民间刺绣常以剪纸作底样，造型质朴、大方，色彩上采用原色对比，平面色块的运用使色彩过度有跳跃感，显得鲜亮而富有喜庆气氛。中国刺绣主要有苏绣、湘绣、蜀绣和粤绣四大门类。刺绣者往往所做物件的形状来构图，采用“适形造型”的方法，达到饱满、对称、均衡、等审美要求。如传统的方形枕枕顶图案，多为圆角方形，儿童肚兜图案构图多为三角形、菱形，鞋垫则是按照鞋底形状左右对称构图。

(4) 玩具。我国劳动人民心灵手巧，他们利用农村俯拾皆是的泥木竹石、纸草布匹之类的平常物科，创造出精美的玩具。这些玩具有玩耍、欣赏的价值，而且寓意深远。只要有以下几种：

风筝：用细竹扎成骨架，糊上纸张或丝织品并施彩绘，系以长绳，利用风力放飞到空中。风筝有两种彩绘方式，一种是手绘，根据外形绘成各种图形，一种是木板彩印。在山东潍坊就盛产风筝。　风筝起源于中国，最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的。中国风筝问世后，很快被用于传递信息,飞跃险阻等军事需要。唐宋时期，由于造纸业的出现，风筝改由纸糊，很快传入民间，成为人们的休闲娱乐的玩具。

　　中国的风筝已有二千多年的历史。从传统的中国风筝上到处可见吉祥寓意和吉祥图案的影子。在漫长的岁月里，我们的祖先不仅创造出优美的凝聚着中华民族智慧的文字和绘画，还创造了许多反映人们对美好生活向往和追求、寓意吉祥的图案。它通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意；它融合了群众的欣赏习惯，反映人们善良健康的思想感情，渗透着我国民族传统和民间习俗，因而在民间广泛流传，为人们喜闻乐见。

　　有着二千多年历史的风筝，一直融入在中国传统之中，受其熏陶，在传统的中国风筝中，随处可见这种吉祥寓意之处：“福寿双全”、“龙凤呈祥”、“百蝶闹春”、“鲤鱼跳龙门”、“麻姑献寿”、“百鸟朝凤”、“连年有鱼”、“四季平安”等这些风筝无一不表现着人们对美好生活的向往和憧憬。

　　吉祥图案运用人物、走兽、花鸟、器物等形象和一些吉祥文字，以民间谚语、吉语及神话故事为题材，通过借喻、比拟、双关、象征及谐音等表现手法，构成“一句吉语一图案”的美术形式，赋予求吉呈祥、消灾免难之意，寄托人们对幸福、长寿、喜庆等愿望。它因物喻义、物吉图案，将情景物融为一体，因而主题鲜明突出，构思巧妙，趣味盎然，富有独特的格调和浓烈的民族色彩。例如一对凤鸟迎着太阳比翼飞翔的图案，称为“双凤朝阳”，它以丰富的寓意、变化多姿的图案，体现了人们健康向上的进取精神和对美好幸福的追求。

中国吉祥图案内容丰富，大体有“求福”、“长寿”、“喜庆”、“吉祥”等类型，其中以求福类图案为多。

泥玩具：陕西凤翔的彩绘泥玩具著名的有挂虎、坐虎。凤翔彩绘泥塑为陕西省凤翔县的一种民间艺术，当地人称“泥货”。喜欢用大红、翠绿、桃红、浅黄等色，并注重墨线纹饰，色彩鲜艳强烈。河南的泥泥狗，北京的兔儿爷等都各具特色.

布玩具：用布做外壳的软雕塑，多为动物造型，上面饰有布贴花、挑花、绣花或手绘画，造型憨态可掬、稚拙可爱。如虎头鞋、虎头帽及各种动物型耳枕等式玩耍观赏与实用为一体的民间艺术品。山西的布老虎。

1、学生积极回答

2、看课件的时候同学举手询问工艺品的名称

3、同学举手讲述自己认识的工艺品

运用代表几张图片描述课图所描述内容

总结

2-5分钟

通过学习民间艺术，使学生了解什么是民间艺术和民间艺术的特点，对我们伟大民族灿烂丰富的民间艺术有所了解，增加知识，增强民族自豪感，提高学生对民间艺术的审美能力，培养热爱民间艺术的情感。

认真做好笔记

学习到讲课还有哪些不足，以重点为中心

作业布置

1、民间艺术有哪些种类？民间艺术与民俗有什么关系？

2、民间艺术造型、传统西画造型有什么区别？

巩固学习