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时间：2023-11-21 05:52:19 下载该word文档
《中国教育信息化》编辑部:mis@moe.edu.cn 课程建设 “互联网+” 视域下大学生 支教志愿者网络培训课程设计 张瀚月，陈仕 品 (西华师范大学教育学院，四川南充 637000 摘要：随着“西部计划”“三支一扶”计划的实行，支教成为大学生志愿服务的重要形式之一。支教活动不仅对大学生本身，还为促进教育公平、城乡教育沟通产生了积极的影响。但同时志愿者教学能力不佳、服务意识欠缺、志愿者前期系统性培训缺失等问题影响了大学生支教的效果。文章基于“互联网+冶视域下，针对大学生支教志愿者出现的问题设计制定个性化课程，通过线上线下相结合的形式有针对性、系统性地对大学生支教志愿者进行培训，从而提高了大学生志愿者支教质量，缩短了城乡教育差距，实现教育公平。
关键词：互联网+曰支教;志愿者培训；满意度;教学能力中图分类号：G434—、 引言 2017年10月18日，习近平总书记在十九大报告中再次提出“精准扶贫、精准脱贫”的总体安排，把扶贫提高到新的战略高度。目前，精准扶贫工作进人到脱贫攻坚阶段，为了不断满足人民日益增长的美好生活需要，应优先发展教育事业'在整个网络支教扶贫体系中，支教志愿者前期培训是支教过程中必不可少的中心环节，志愿者的教学技能及自身素养决定着支教工作是否落到实处、是否去功利化。因此，对志愿者在支教前进行系统性的培训必不可少 。 二、目前大学生支教活动中存在的主要问题随着国家对贫困问题的持续重视，越来越多的教育人士意识到“教育扶贫”的意义所在。大学生主要通过“三支一扶”“三下乡”“西部计划”等形式进行支教扶贫，大学生支教是一项公益活动，不仅能够为在校大学生提供锻炼自我、提升能力的机会，同时还为贫困地区的孩子带来了阳光与希望。但是在支教过程中存在的问题也应该得到重视，通过调整与采取相应措施完善整个支教活动，达到大学生与贫困地区孩子双赢的结果 。 通过调查，我们发现当前大学生支教活动中还存在以下问题 ： 1. 部分大学生志愿者支教动机功利化 志愿者本着为贫困地区带去先进的教育方法与理 * 文献标志码： B 文章编号院1673—8454(201814—0041— 05 念为目的，但由于客观条件(如信息化的硬件设施等和地区(如文化、语言等的限制，无法很好地实现，部分志愿者认为自身的价值得不到体现，自身的能力得不到施展。由于志愿者对支教的期望太高，导致对支教结果不满意，支教目标不明确，支教行为存在很大的盲目性，从而使得支教活动变为保研、考公务员的跳板， 功利性较强。 2.缺少正规化、 针对性的系统培训 大多数大学生志愿者没有支教经历，缺乏扎实的教育教学理论基础，缺乏教学知识与技能、教学设计的能力，而师范专业及部分有过支教经历的大学生反映，绝大多数志愿者仅仅接受过短时间的教学知识和技巧培训，缺乏应急和后勤处理能力的现象尤为严重[2]。由于这些问题的产生，导致课堂教学系统性缺乏、教育教学质量不高、志愿者心理压力过大等结果。因此，在支教前期正规化、 有针对性的系统培训体系是必不可少的。 3.缺乏标准化、 科学性的筛选机制 支教志愿者的自身素质与能力在整个支教活动中起着重要作用，也是影响支教质量的关键因素。因此，确保志愿者具有基本素质和能力，必须建立标准统一化、科学合理化的人员筛选制度，减少选择志愿者的随机性并降低支教的随意性。首先，应根据所需能力学习相应课程，制定可量化的统一筛选标准;其次，制定公正公平的筛选方式(如面试、笔试、演示等方式相结合）， 对志愿 *基金项目：全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题“网络新技术支持下的远程教学生态重构研究冶(编号DCA1((